人体断面与影像解剖学的教学实践与体会.docx

人体断面与影像解剖学的教学实践与体会 人体断面与影像解剖学是将断面标本及其影像的内容进行 整合，将实体断面解剖及其相对应的断层影像表现相结合， 完成 实物向影像过渡的一门学科 [1] ，是介于医学影像基础与临床实 践之间的桥梁课程，也是医学影像技术专业的必修课和核心课 程。随着影像诊断设备的不断更新和影像诊断技术的快速发展， 这不仅使医学影像学迈入崭新的时期， 而且有力地推动了临床医 学的发展。 人体断面与影像解剖学是应临床需要而产生的， 并发 展成为现代先进影像技术赖以诊断和治疗的形态学基础， 在医学 影像技术专业中开设此门课程是现代影像医学发展的需要， 对培 养高层次的医学影像技术专业人才具有十分重要的意义。我校 2012 年新增医学影像技术专业并于 2013 年开设了此门课程。为 使此门课程的教学大纲设置更加合理， 教学方法更趋完善， 教学 效果更为理想， 笔者在借鉴国内文献其他医学院校已有教材、 教 学大纲、教学方法、教学手段和实验室建设等基础上 [2-4] ，结 合本校这几年的教学实践， 不断进行总结， 积累了一定的教学经 验，现分析如下。 1科学设计教学大纲和授课计划 人体断面与影像解剖学是一门实践性很强的学科 [5-7] 。教 学中应密切联系临床影像及相关前沿技术， 密切结合现代临床影 像的新进展新技术去组织和实施教学。 因此， 在制定教学大纲和 授课计划时， 笔者邀