人体解剖学教学方式改革的探讨.docx

人体解剖学教学方式改革的探讨 人体解剖学是一门非常重要的医学形态科基础学科，在医 学生的教育中占有极其重要的地位，是医学生必修的基础课程。 该门课程从人体器官的形态、 位置以及毗邻等方面向医学生讲述 有关人体构造的知识。 医学生只有打下这门学科坚实的基础， 才 能稳固地进行下一步临床学科的学习 ; 相反，如果医学生对人体 解剖学没学好， 接下来对临床科目的学习就会感到非常困难。 因 此，我们必须高度重视人体解剖学这门医学基础课的教学。 著名 的教育家陈鹤琴老先生说过： “没有教不好的学生， 只有不会教 的老师。”因此，作为教育工作者，我们要多思考教学方法的改 革，努力提高学生学习基础知识的兴趣， 让学生积极主动地学习， 充分理解，牢固地掌握医学基础知识。多少年来，我国的医学院 校的人体解剖学教学一直是沿用传统的教学模式， 即理论的讲授 加标本模型的示教。 然而人体结构极其复杂， 医学生往往对人体 解剖学所涉及的大量名词、术语感到难懂、难记，这就给任课教 师提出了较高的要求。 虽然当前的教育体系已趋于完整， 并基本 形成了固定的教育模式， 然而在解剖学教学实践中仍然存在着不 少问题，传统的教学方式已经跟不上时代发展的步伐 ; 现如今计 算机技术高度发达，PBL教学法与多媒体辅助教学等教学手段带 来了很好的优势，但仍然存在缺陷。笔者通过教学实践认为，在 人体解剖学教学工作当中， 应适当