一年级语文：他得的红圈圈最多教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 他得的红圈圈最多教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　 　　 他得的红圈圈最多 　　 课型 　　 新授课 　　 教学目标 　　 　　 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　 2、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 　　 3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 　　 教学重点 　　 　　 　　 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 　　 教学难点 　　 　　 　　 理解课文第2自然段。 　　 攻克重难点措施 　　 　　 教具准备 　　 　　 课件 　　 教学活动过程 　　 教学步骤 　　 　　 师生活动 　　 一、有效导入 　　 　　 　　 师：（展示一本小朋友的作业）小朋友你们看！这是我们班王立群小朋友的习字册，你看上面有那么多的红圈圈，都是老师送给他的，你们知道为什么要送给他这么多红圈圈吗？ 　　 （因为他的红圈圈的这些字都是写的很漂亮的字） 　　 （出示邓小平爷爷的字）你看！老师这里还有一篇毛笔字，你觉得这幅毛笔字写的怎么样？ 　　 （写的很好很漂亮）这幅毛笔字也同样得到老师许多的红圈圈，你们想知道这幅那么漂亮的字是谁写的吗？ 　　 今天我们就来学习第十课（他得的红圈圈最多） 　　 （出示课题）谁来读？ 　　 （红圈圈最多？）意思就是（比任何人的红圈圈都要多就是他写的字最漂亮） 　　 那谁再来读？（读出最多指名读） 　　 老师板书课题（一起读） 　　 读了课题你有什么问题想知道？ 　　 （1）他是谁？ 　　 （2）他为什么得到的红圈圈最多？ 　　 （3）他的字怎么会得到那么多红圈圈的？ 　　 （老师板书问题） 　　 师：刚才小朋友们对这幅毛笔字的作者都很好奇！ 　　 那么谜底就在课文中，打开书到57页，读一读课文，你就会知道很多！ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 二、整体感知 　　 　　 　　 学生自由读课文 　　 一类字和二类字要多读几遍 　　 标出自然段的序号 　　 把长的句子多读几遍 　　 　　 三、初读文本 　　 　　 　　 学习一类字 　　 出示读扩词区别同音字和形近字 　　 学习新偏旁 　　 学习二类字 　　 出示各种形式读 　　 出示词语 　　 开火车读去拼音读指名读相互评议 　　 正音一起读 　　 分段读课文 　　 重点读第二段 　　 （指名读男女生读） 　　 相机指导读好长句子 　　 先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。（男生读完出示） 　　 每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。（女生读完再出示） 　　 把长句子带到课文中再读第二段 　　 指名学生读书挑战比赛 　　 　　 四、再读文本 　　 　　 那么我们课前读了课题提出的问题，你一定能解决，这次要好好的读，一直要读到找到这几个问题的答案。 　　 　　 五、及时反馈