七年级英语导学案010.doc

英语 学科新课程有效教学导学案 授课 年级 七年级 学 科 英语 课题 Lesson58： Let’s Go to the Park! 任课 教师 课型 问题解决课 课时 1 授课 时间 45分钟 教 材 分 析 从教材上看，58课由一部分组成，这一部分是对话，内容主要围绕公园里的所见所闻，要求学生掌握如何用英语描述自己的活动和观点，在活动中学习掌握知识。 从内容上看，本课知识容量较小，重点突出，句式灵活多样，便于培养学生的阅读能力，增强学生的自信心。 学 生 分 析 七年级学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，学生独立思考能力、实践动手能力有所欠缺，不能积极投入到课堂活动中，参与度不够，这对现阶段实施的有效教学模式是一个重大的难题，应引导学生树立正确的学习观，多鼓励多表扬学生，帮助他们增强自信心，提高自身素质。 设 计 理 念 旨在变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的助人，从而提高课堂效率。培养学生的主题性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。 教 学 目 标 一、知识与技能 1.掌握本课重点词汇及短语： Into, lie, sadly, airplane 2. 掌握重点句型： After school, Danny and LiMing go to the park to fly kites. He runs faster and faster. Then Danny runs into a tree. Flying is for birds, not kites. I see a cloud that looks like a donut! I like watching clouds better than flying kites. It looks like ... 二、过程与方法 1. 分角色朗读对话，并表演对话，反复训练，扎实掌握语言目标。 2. 采用学生自主学习，生生互动，师生互动，小组合作探究法，提高学生学习的能力。 三、情感、态度与价值观 1. 学会与同学探究问题，合作学习，培养学生合作能力和思考问题的能力。 2. 通过表演对话激发学生学习英语的兴趣。 重 点 、 难 点 1. 掌握本课的重点词汇和短语。 2. 掌握本课中的重点句型。 3. 培养学生的口语交际能力。 教 学 方 法 1. 小组合作学习法：把握重点，各个击破。 2. “六字诀”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在研读文本时进行批注。 3. 对话表演，反复训练法等多种方法相结合。 关 键 问 题 1. 引导学生自觉学习，培养学习的独立自主性。 2. 鼓励学生积极投入到课堂活动中，提高学习的参与度。 3. 培养学生的学习兴趣，增强自身的自信心。 教 学 准 备 教师准备：研制《预习导读单》、《训练拓展单》 学生准备：通过课前查阅相关资料完成《预习导读单》 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学 内容 教师行为 期望的 学生行为 Step1 8 词汇 1.检查预习情况，导入新课。 2.规范指导单词读音。 学生认真读单词和课文。 Step2 10 理解课文 1.指导学生大声朗读课文并正音。 2.鼓励学生回答《预习导读单》上的问题，及时表扬。 学生认真领会课文大意并积极主动回答问题。 Step3 22 口语训练， 重难点知识 1.让学生分角色表演对话。 2.让学生小组内探讨《预习导读单》内的重难点句型，并展示学习。 1.组内分角进行对话交流。 2.合作探讨问题，并展示结果。 Step4 5 总结 1.点拨补充学生的学习成果。 2.总结评价小组及成员表现。 1.学生交流本课的收获。 2.学生进行自我评价。 板书 设计 Lesson 58: Let’s Go to the Park! Into, lie, sadly, airplane After school, Danny and LiMing go to the park to fly kites. He runs faster and faster. Then Danny runs into a tree. Flying is for birds, not kites. I see a cloud that looks like a donut! I like watching clouds better than flying kites. It looks like ... 教学 反思