小学道德与法治_小小一粒米教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《品德与社会》四年级（上册） 《小小一粒米》教学设计 一、教学目标： 1. 知识目标：了解水稻的生长过程、粮食与我们生活的关系以及粮食可以做成哪些美食；知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。 2. 能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。 3. 情感与价值观目标：通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。 二、重点难点： 了解水稻的种植、体验插秧的过程感知农民劳动的辛苦是本课的重点；如何爱惜、节约粮食、培养情感既是本课的重点也是难点。 三、课前准备： 教师：课件、小组合作资料袋等。 学生：1.搜集关于珍惜粮食诗句、格言等。 2.调查了解生活中节约和浪费粮食的现象。 四、教学过程： （一）导入 1、今天老师给同学们带来几个好朋友，你能快速喊出她们的名字吗？ （预设）生：水稻、高粱等 3.教师揭示今天的研究主题《小小一粒米》并板书。 【设计意图：提起学生兴趣，起到热身的作用】 （二）米的来历及学生体验。 教师：这小小的一粒米究竟是怎么来的呢，大家请看一粒米的旅程 1.课件播放一粒米的旅程 【设计意图：通过这个环节解决种植水稻的正确顺序这一知识点】 2. 学生体验插秧 3.教师问学生你现在最想说的是什么？ （预设）生：农民伯伯很辛苦…… 教师总结：这小小的一粒米确实来之不易并板书来之不易 （三）小组合作探究学习 1、除了水稻之外，你还知道哪些农产品？ （预设）生：小麦、白菜、花生、苹果、鱼等 2、教师提出要求：请组长打开资料包，小组合作探究、学习有关粮食的知识并完成任务单。 粮食与美食 农业和我们生活 我们生活方面 生 活 事 例 衣 食 住 行 水稻碾成米后做成的美食 小麦磨成面粉后做成的美食 【设计意图：学生们通过查找资料、提炼有用信息、填写任务单等多种方式让学生们自己完成任务，锻炼学生小组合作解决问题的能力。】 （四）体会珍惜粮食的意义 1.“评一评”（珍惜粮食与浪费粮食的对比）教师提问现在请你当一下小裁判，评一评看他们谁做的对？ 2.“议一议 ” 3.出示收集的资料 那么我们现在最应该做的事情是什么？珍惜粮食（板书） 【设计意图：用非洲饥饿孩子的视频直击学生们心灵深处，将本节课的情感目标加以升华。学生们通过这几个环节的层层递进深深地意识到浪费粮食的可耻。】 4、介绍世界粮食日 【设计意图：让学生认识到国际社会上也关注粮食问题，体会到珍惜粮食的重要性】 5、全班交流汇报 把自己收集的珍惜粮食的格言警句、古诗进行交流 【设计意图：培养学生动手制作能力】 （五）汇集米粒 1.同学们，让我们来算一笔账课件：如果我们每个人每天能节约1克大米，全国约13亿人，每天能节约130万千克大米。如果按每人每天吃掉0.25千克大米来算，这些大米可供100人吃52000天，约合140多年 2.看到这些数字你有什么想说的？你想对周围的人说些什么？ （预设）生：我们应该节约粮食 3.建议台 4．小组展示。 【设计意图：通过收集米粒的方式，用数字来让学生体会到节约粮食的重要性，再一次直击本节课的教学目标。】 （六）拓展延伸 制作一些以 “节约粮食、反对浪费”为主题的宣传画、温馨提示卡或宣传标语。 （七）小结 农民伯伯种粮食很辛苦，每一粒米都来之不易，所以我们要更加珍惜粮食。同学们，粮食与我们的生活密不可分，请节约每一粒粮食，从自身做起，从现在做起，你们能做到吗？ 五：板书设计： 9. 小小一粒米 来之不易 珍惜粮食 《品德与社会》四年级（上册） 《小小一粒米》学情分析 当前小学生，尤其是城市里的孩子，对农业和农业生产知之甚少，对农民劳动的辛苦不太了解，对农业与人们衣食住行等方面的密切关系以及农业在整个国家经济生活中的基础地位，也没有一个清楚的认识。虽然一日三餐都离不开粮食，但是有谁真正想过它是怎么来的呢？有几个人亲自在田里体验过劳动的艰辛呢？又有几个人能真正做到不浪费一粒粮食呢？因此，有必要让学生了解农作物的生长周期，知道小小一粒米来之不容易，懂得珍惜劳动成果，认识到节约每一粒粮食的重要作用。 《品德与社会》四年级（上册） 《小小一粒米》效果分析 课堂上通过让学生看视频、图片并让学生亲身体验插秧的过程让同学们真正体会到农民伯伯的辛苦，每一粒粮食都来之不易。通过这几个环节很自然地将本节课的第一个难点给解决了。第二