物体传声教案.docxVIP

教学设计 课题： 物体传声 (三年级下册 ) 教学目标：（1）知识目标：声音可以通过固体、液体、气体传播。 2）能力目标：通过实验能得出结论并能验证实验结果。 3）情感目标：发挥小组合作精神， 和同学一起完成实验。教学重点： 实验证明固体、液体、气体能传播声音。 教学难点： 验证实验结果。 教学准备： 烧杯、小锤、钢球、两张硬纸片、一根线 ........... 情境引入： 师：同学们好！上节课我们了解了好多声音，在上课之前老师先考考大家，你听到了是谁的声音？（放课件） 生：狗叫声、马叫声、牛叫声、小鸟叫声、车鸣笛声、鼓声 等等。 师：同学们真棒！知道那么多声音！那你们知道声音是从哪 里发出来的吗？ 生：不知道！ 师：那好，（回放第二张幻灯片再看一下声音从哪里发出来的？）从以上的幻灯片引出声源（正在发声的物体就是声源）和判断是否是声源的方法。 我们现在知道了什么是声源了， 通过学接下来的知识你们就知道了声音通过什么传到我们人耳的了！ 你们想不想知道？ 生：想！ 师：那好！我们接下来要做活动了！ 教学过程： 活动一：空气能传声 师：自从我国成功发射神五和神七航舟飞船之后，我们都知道 在月球上没有声音， 你们知道为什么月球上没有声音吗？ 生：不太清楚啊！ 师：那同学们看书 P14 页并思考： 1）你们从科学在线上了解到了什么？ 2）你们现在知道在月球上为什么不能传播声音了吗？ （5分钟） 师：看完后知道的就举手！ 1：我知道了月球上没有空气！ 2：我知道了在月球上听不到声音！师：那你知道为什么听不到声音吗？ 2：是因为月球上没有空气！ 师：好！这位同学好棒！！我们现在知道月球上不能传播声音是因为月球上没有空气！ 那你们现在在地球上能不能听到老师说话？ 生：能听到老师说话。 师：那也就是说地球上有空气了！ 生：是 ：那同学 一起 下面的空要填什么！ 生： 在我 知道声音可以通 （空气或气体）可以 到我 耳 里。 ：老 在 空气是介 ，那你 老 得 ？ ：什么是介 ？你 知道 ？ 生：不知道！ ：介 ：声音 播必 通 一个可 声的中 物 入到人耳中， 我 就把 个中 物 叫做介 活 二：水能 声 ？ 活 要求： 以小 位按 示做法 行 ； 材料： 有水 杯、小 、 球各一个； 步 ： （1）用小 敲 球，听听有没有声音通 水 出来； （2） 束， 并得出 。 活 果： 告 我 ：水能 声 例 果： ：游泳是 浸在水下能听到声音 ？ 生：能！ ： 能 出一些 例能 明水能 声？ 生： 儿能听到岸上的脚步声和 声 ??? .! ：真棒！从我 的生活中也得出了水能 声 ! 活动三：固体能传声吗 ? 活动要求： 1）三位同学一组， 按图示三位同学的位置站好 ( 甲同学距离丙近，乙距离丙远 ) ，一位同学负责敲桌子 （声音要 小），另外两位负责听 ; （2）合理分工，交换角色重新进行 ; （3）小组讨论并填表格 研究者 现象 能否听到丙敲击桌子的声音 甲（近） 已（远） 活动结果：距离近的（甲）同学听不到敲击桌子的声音，反而 距离远的（已）能听到声音，而且听得还很清楚。 实验结果： 固体能传声 师：那怎么验证实验结果呢？ 生：我耳朵贴在我房间的墙上能听到客厅爸爸敲墙的声音！ 师：这位同学善于观察身边的一些现象，好聪明，你们都要向他学习！ 下面我们布置一个家庭作业， 验证固体能传声的实验， 回家和爸妈一起完成！ 家庭作业：制作土电话并验证固体能传声的结论 ： 1）实验材料：两个纸杯，一根细线。 2）制作步骤：首先在两个纸杯底部各弄一个洞， 然后用线（要长一点）连起来。 （3）一人在一端说话，另一人则在另一端听，能否听到对面的 说话声。 （4）记录实验结果下节课我们在讨论！ 教学板书： 气体（空气） 声源 介质 液体（水） 人耳 固体（桌子）