亲子园课程的教学设计与实践.docx

亲子园课程的教学设计与实践 《亲子园课程的教学设计和实践》这一课题的研究，使教师 的教育理念和教学水平得以提高， 使家长的教育行为方式日趋科 学，使婴幼儿的潜能开发更为充分有效， 具有较高的理论价值和 实践价值，共同推进 0 岁一 3 岁婴幼儿的早期教育。 一、课题提出的背景及意义 随着科教兴国战略的实施和脑科学研究的新进展， 婴幼儿早 期教育越来越受到人们的广泛关注。联合国儿童基金会在公布 《 2001 年世界儿童状况》时指出，保障儿童权利应该尽早入手， 因为通过健康投资以及提供社会服务等措施， 在儿童的健康、 教 育和营养方面进行早期投入是一种有效的方式， 将来必然会产生 丰厚的回报。 这表明， 儿童的早期教育已引起国际社会的高度重 视，早期教育在人的一生发展中的重要作用， 已经得到广泛的共 识。 2001 年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出， 要重视和发展婴幼儿早期教育。 2003年 3月 4日，国务院办公 厅转发了教育部等 10 部门（ 单位） 《关于幼儿教育改革与发展的 指导意见》 （ 以下简称《指导意见》 ） ，《指导意见》强调发展幼 儿教育，提出采取多种灵活的方式，为每个 0岁?6岁的婴幼儿 及其家长提供科学育儿的早期教育服务。这些法规的颁布与实 施，促进了早期教育的发展，为推动 0岁?3岁婴幼儿早期教育 的研究与实践提供了法律保障和政策依据。 在我国，