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初中语文教师教学的工作总结范文 又一个学年的教学工作结束了。在这个学期，本人坚决执行教 育教学的有关方针， 扎扎实实地作好初一语文的教学工作， 取得了一 些经验。 一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。多写少改详评。 随着教育的不断改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。 初一、初二、初三都是这样教。每两周写一篇，教师批改、评讲， 发下去学生看一眼分数就随手丢到垃圾桶去了。要如何改进才真正有效呢 ?结合语文科组的课题 《加强作文序列化训练，提高写作素质》 和初一新的教学大纲及新教材， 我详细制定的初一语文的作文教学方案， 即以记叙文为主的分步骤、 分重点的专项指导与训练。 第一是解决写作问题——生活是写作的源泉， 写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人——于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 第二是解决写作技巧问题——现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论， 同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、 “场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分， 除了以上因素外，还有一个决定性因素— —立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻 得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习——全文 欣赏——全文写作——讲评——部分修正。 其间穿插学生的师生、 生 生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最 后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。 如果 这部分人真正掌握了， 那么全班人才是真正掌握了， 作文训练其实也 正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不 懈地一周五天地检查督促辅导。在一个班，我每天让学生坚持写 100 字以上的书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于批评教育。 让学生进行优秀文句语段摘抄， 每周抽一节课 5 分钟左右检查背诵情况。 而在另一个班就采用模仿的方式， 让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。 经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文 的一般技巧与书写的能力都大有改观。 绝大部分学生作文都有 500 字， 90%的同学告别了涂改的坏习惯。 二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建 设。 一方面利用计算机的辅助作文教学， 创造生动直观的写作氛围。 另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。 上《月亮上的足迹》 篇 文，我上互 网上搜集到了丰富的 像和 料， 果上 效果比平 好 几倍。 但是要想 每个教 都上网 一 去找 料是不 的，于是 源 是 具 的。 在制作 源 的 程中， 我体会到 料的搜集和是一个 期的， 零星的的工程，是要 持不懈 行的， 同 自己 做有心人， 通 ，自制和改 来丰富自己的 容。 其 在的 源是极少的， 大部分是要靠自己制作和改 的。 在我的 源 已 完成初版， 下一学期即可投入使用。 三、抓住瞬 灵感， 合自身 践，构筑教研 文。 本学期，我共 表了 ××篇， 其中《××××》荣 了??。 四、存在的 。 、教学 ， 堂 能力尚 得不 成熟。 缺乏“运筹 幄” “决 千里”的 体 控能力，主要是因 尚浅， 不足， 一点 向黄艮蓉学 。 、 教学的 外迁移能力没有得到根本解决。 尤其在普通班， 大部分的中下生 正常的 内 都消化不了， 更不用 外 了。因 外 是一种 合素 的 ，如何提高学生 ( 尤其是中下生 ) 的整体 合素 ，我 没有找到很好的 法。 生 合素 高， 容易出效果，而中下生的 亟待解决。 、制作教学 源 的 度 慢，内容 欠丰富， 有一些 文的 像 料 以找到，需要 一步 充，以 足老 的日常需求。 五、改 教学的 想和措施。 、多向名师学习，学习他上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。 、继续学习报刊杂志的有关理论文章， 进一步提高自己素质和业务水平。 、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。 、购置电脑电视录制设备，自已录制相关录像节目，丰富教学资源库的内容