特殊教育提升计划实施方案 (3).doc

特殊教育提升计划实施方案 为加快推进我市特殊教育发展，大力提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，根据《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014-2016年）〉的通知》（国办发〔2014〕1号)、《AA省人民政府办公厅关于转发省教育厅等单位关于进一步加快特殊教育事业发展的实施意见的通知》（湘政办发〔2011〕39号）、《AA省特殊教育提升计划实施方案（2014-2016）年》（湘政办发〔2014〕76号）等相关文件精神，结合我市实际，制定本方案。 一、总体目标与重点任务 （一）总体目标 全面推进特殊教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，办学条件和教育质量进一步提升。初步建立财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。到2016年，30万人口以上或残疾儿童少年较多，尚无特殊教育学校的县、市应建有一所符合国家标准的特殊教育学校；30万人口以下的县，在市辖范围内，统筹建设一所或几所特殊教育学校或在普通中小学设置特教班。同时，按照国家颁布的建设标准和设备设施配备要求，实施特殊教育学校标准化建设工程，确保所有特殊教育学校办学条件达标。全市适龄视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育阶段入学率在2015-2017年分别达到83%、86%和90%以上，其他残疾人受教育机会明显增加。 （二）重点任务 1.提高普及水平。针对实名登记的未入学残疾儿童少年残疾状况和教育需求，采用多种形式，逐一安排其接受义务教育。积极发展残疾儿童学前教育，大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，鼓励残疾人报考高等院校，逐步提高非义务教育阶段残疾人接受教育的比例。 2.加强条件保障。提高特殊教育学校生均预算内公用经费标准。建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系。改善特殊教育办学条件，加强残疾学生学习和生活无障碍设施建设。 3.提升教育教学质量。认真贯彻实施国家盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准，规范课程开设。加强以教材为核心的特殊教育教学资源建设，提高教师运用特殊教育教学资源的能力，健全适合残疾学生学习特点的教材体系。扩大特殊教育教师培养规模，加大特殊教育教师培训力度，提高特殊教育教师的专业化水平，逐步建立特殊教育质量监测评价体系。 二、主要措施 （一）提高残疾儿童少年义务教育普及程度 1.发挥特殊教育中心学校的骨干作用。支持AA市特殊教育中心学校扩大招生规模、增加招生类别。鼓励市一级特殊学校办综合性特校，县一级特校办培智教育学校，特殊教育学校增加招生类别，特别要增加智力残疾儿童少年的招生比例，鼓励特殊教育学校跨区域招生。区域内未设特殊教育学校，或者设有特殊教育学校但在类别上不能满足残疾学生就读需求的，由当地教育部门协调，安排残疾学生到其他特殊教育学校就读，其生均经费及学生生活补助按照相关标准由县级人民政府以购买服务的形式向提供服务学校支付。2016年，AA市特殊教育中心学校成立特殊教育指导中心，指导全市随班就读、送教服务。各县市依托特殊教育学校相应成立特殊教育指导中心，指导区域内随班就读、送教服务。 2.推进随班就读。自2016年起，每个县市区均要确定一所义务教育随班就读试点学校，残障学生按听障、视障、智障类别分别编入普通教学班，逐步扩大试点范围。 3.开展送教上门。以县市区为单位，依托特殊教育学校和随班就读普通学校，开展送教服务工作。AA市特殊教育中心学校从2016年起开展送教上门试点工作；在取得经验的基础上，从2017年起，县市区特殊教育学校在区域内推广送教上门工作，确保不能到校的重度残疾儿童少年完成九年义务教育，送教上门学生纳入学校学籍管理。有条件的康复机构和儿童福利机构可设立特殊教育班，并将特殊教育班学生纳入学籍管理。 （二）积极发展非义务教育阶段特殊教育 1.以特殊教育学校幼儿园为骨干，以随园就读为方向，积极发展学前特殊教育。2015年，在AA市特殊教育中心学校举办一个特殊教育幼儿班（园）。2017年，各县市特殊教育学校均应举办一个特殊教育幼儿园（班）。鼓励、支持其他机构举办特殊教育幼儿园（班）。特殊教育幼儿园要成为区域内学前特殊教育基地，成为区域内学前特殊教育教师培训中心和工作指导中心。每个县市区要明确一所公办幼儿园开展随园就读试点，鼓励、支持其他普通幼儿园开展随园就读。 2.以AA市特殊教育中心学校为骨干，以普通高中和职业高中随班就读为补充，大力发展高中阶段特殊教育。到2016年，AA市特殊教育中心学校要结合本地实际，开展适应本地经济社会发展的以职业教育为主的高中阶段教育。积极鼓励普通高中开展随班就读，AA市一中和AA工业交通学校从2017年秋季开展随班就读试点。