六年级数学2021-2021学年第一学期期末模拟试卷分析.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级数学2021-2021学年第一学期期末模拟试卷分析 学情分析本次月考我们六（8）班共54人参加考试，80分以上的有26人，优秀率49.06%，及格率69.81%。据学生的优秀率和及格率来分析，优秀率还是有待提高，但不及格的人数多到16人，其中成绩在30分以下的有8人，所以在今后的教学中教学重点在于补差，家校沟通，提高学生学习的兴趣。同时依然还要加强培优，提高优秀率。命题情况分析本次试题围绕全册内容，知识面涵盖全面，注重知识点的加深和运用；总分100分，以教材为依据，紧扣课标从概念、计算、操作、解决问题等方面考查了学生对本单元知识的综合运用，整个试题注重基础性知识的灵活运用 。该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。答题情况分析正确率比较高的题目：填空题的第1、2、5、6、7、10、11、12、13小题；选择题的1、3、4小题；第三题和第四题的第1小题整体上做得比较好。解决问题的2、4、5小题也行。之所以这些题目正确率很高，是因为：平时做的比较多，练得比较有针对性，这下题目时常见题型，基础题。看来要想正确率高，还是得多写多练。剩余的就是错的较多的题目，原因分析有下：填空题：中的最后两小题，错的原因不是孩子不会而是语言表达不完整造成了失误。评卷时，教师稍微强调一下，也许就会好很多。毕竟不是知识上的欠缺。还有就是审题不认真。还有方法会但计算错的。选择题错的比较多第3、5小题，其实错的原因不是因为题目难度，还是孩子的能否沉下心来，认真阅读分析题意。有的题目就浅显易懂，答案一看就知，而有的题目不能只靠眼力，我们应把它当成解决问题来做，应有的步骤还是要在练习本上写写算算，方可做出最后的选择。审题方面不够仔细，相信自己的第一印象，没有进行检验，有些题目经过计算或者举个反例就能轻而易举的知道是对是错。可是孩子们还是做错，可见孩子们还是要在审题和检验方面多引导，多多练习。3、计算题：虽然平时已强调的遍数很多，但是还有个别孩子计算的结果没有约分；能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。尤其是拖式计算由于题目意思不明确导致很多孩子不用拖式计算，而是直接写得数或者用连线，解方程不用等式的性质，4、解决问题本单元解决问题包含：扇形统计图，根据部分与分率求整体，根据整体求部分，后面这种类型相对来说欠缺一点，但还是有很多孩子掌握了分析方法，能正确计算。错的原因不在于此，比如，量和分率的混淆，数学问题求什么不知都就算，没有做到做完及时来个回头看等关键在于审题不到位。四、反思及整改策略重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念和计算方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决问题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图辅助理解。让学生能熟练的运用。针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”，告知一些找单位1的小窍门也是很有必要的。多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“查漏补缺”，为优生提供上升的空间。