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PAGE PAGE PAGE １ 灰雀 三年级教案 灰雀 三年级教案　　教学目标：　　1.能抓住关键词，理清事件的要素，概括文章的主要内容。　　2.能有感情地朗读第一自然段，并积累背诵描写灰雀的句子。　　3.能有感情地朗读人物对话，读懂人物对话时的心理活动。　　4.体会列宁的善解人意、循循善诱，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护大自然的教育。　　教学过程：　　这节课我们继续深入学习第26课《灰雀》。　　一、复习导入，理清事件要素(5分钟)　　1.听写词语：灰雀 郊外 男孩 唱歌　　2.教师出示词语，学生自行订正。　　3.言语训练：请用这几个词语说一说课文主要写了一件什么事?。　　小结：我们在讲述或者记叙一件事情的时候，要讲清楚事情发生的时间、地点和人物，还要讲清楚事情发生的起因，经过怎么样及结果如何。　　二、感悟喜爱，了解故事起因(3分钟)　　过渡语：三只灰雀是整个故事的线索，这是三只怎样的灰雀呢?　　1.出示句子：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。　　2.感受列宁对灰雀的喜爱。(课文中谁喜欢灰雀?)　　出示句子：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。　　3.感受小男孩对灰雀的喜爱。(还有谁喜爱灰雀)　　创设情境，指导朗读，感受小男孩对灰雀的喜爱。　　三、体悟对话，揣摩人物内心(15分钟)　　过渡语：其中有一只灰雀跟我说它们好好的在枝头唱歌，不知道为什么有个小男孩把它的一个同伴捉走了，第二天却又主动地把它的同伴给放了回来，它不明白这到底是怎么一回事，不知道小男孩心里是怎么想的。　　刚今天这节课，老师要教给大家一个很厉害的本领——“读心术”。怎样才能知道别人心里在想什么呢?(察言观色)　　1.自由读课文2-10自然段，一边读一边想：他们对话时各自心里想的可能是什么。　　2.教师指导补白。　　这时，列宁看见一个小男孩，就( )地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”　　男孩( )说：“没……我没看见。”　　3.自主填空补白，分角色朗读对话。　　4. 师生承接读。　　5. 评读：梳理人物心理。　　四、走进内心，升华文章主旨(10分钟)　　1.探究：列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们爱的方式相同吗?你比较赞同哪种方式，为什么?　　语言训练：　　爱一只鸟儿，不是 ，而是 。　　爱一朵花儿，不是 ，而是 。　　……　　过渡语：好在小男孩在列宁的引导下，意识到了自己的错误，而且决心改过。　　2.出示文章结尾，师配乐范读。　　3.思考：列宁知道男孩是诚实的，在男孩心中列宁又是怎样的呢?　　4.表达训练：假如你是小男孩，会对列宁说什么呢?《灰雀 三年级教案》出自：干货资源社