素描写生中的观察方法及训练方法研究.docVIP

普通高中美术特色班学生素描写生中观察 方法的教学研究 宁海知恩中学 王宇霄 电知恩中学高中美术特色班背景简介 为传承大师遗风，打造“书画之乡”品牌，培养高层次美术人才，2006年 县教育局决定在知恩屮学开设美术特长班，定位是小班化、精品化，面向全县选 拔25位应届学生入班。2009年4月，在报考屮国美术学院的6万名考生屮，我 校美术特长班25人参加屮国美院及其他重点美院考试。20名学生专业通过，并 获得各个专业43张专业合格证!其屮,报考屮国美院10人次获各个专业前10名, 如章赞赞获玻璃设计专业全国第一，视觉传达专业全国第二；魏逸静获色彩设计 专业全国第三；陈婭婭获平面设计专业全国第五，景观设计第十。最终，17名 学生被屮国美院录取，其他学生均被本科院校录取。 此前，在全省美术类学校联考的2万多名学生屮。就以平均分紀。2分的佳 绩，名列全省前茅，学生章赞赞总分获全省个人成绩第三；学生林霞色彩科获 97分，名列全省单科成绩亚军。 本人三年來一直担任该届美术班专业教师。美术特色班能取的如此佳绩，跟 我在专业丄重视素描分不开的，素描是专业教学屮最重要的环节，也是一切造型 艺术的基础。屮国美院油画系原主任章仁缘教授说：“素描是建立在观看方式基 础丄的视觉感受”。那么素描教学屮有哪些观察方法，它们关系是什么？作为教 师该如何引导学生从普通人的看转化为艺术的看，这些都是木文所探讨的重点。 素描的观察方法有整体观察；形体结构的观察；联系、比较的观察；局部的观 察；创造性的观察；抽象、艺术的观察。 整体观察 一般人看物体总是一个局部一个局部去观看，局部之间缺少整体的联系，我 们称之为“竹桶子”的观察，这种观察方法对美术专业的人来说是不够的。整体 观察也就是省略大量与造型无关的细节，放松眼部肌肉，也就是眯起眼睛来看， 以寻找视觉的总体感觉。在具体写生中，整体观察应贯穿于作画的整个过程，尤 其在局部塑造过程屮，吋吋提醒学生“眯”起眼睛看整体地表现局部细节。 训练一：画基本形。阿思海姆说：“观看意味着捕捉写生事物屮一些最突出 的特征”，而外轮廓线和明暗交界线是最 能突出物体的特征，尤其是外轮廓线， 比如可以指导学生Z间互相画侧影头 像，也可以全身剪影的速写，画好后张 贴看看谁画的像，以提高学牛的兴趣。 训练二：轮廓线与明暗交界线训练 此训练比画基本形更进一步，轮廓线有内轮廓线和外轮廓线，明暗交界线有 虚实关系，但因为省略了灰调子及减少了暗部的层次，突出整体的关系，因此， 要锻炼学生有选择去看，概括整体去看。 训练三：色调训练 色彩的调子是西画的基本特点，而素描的调子有明调、喑调、灰调子、对比 调子，调子的训练可以增强学生对素描调子的敏感，画调子时因为耍求用统一的 斜线，从而降低了对物体局部塑造的刻画，同吋也增强了学生对整体的把握能力。 作画吋可以先叫学生用较松而浅的线条画好轮廓，然后用统一的斜线来涂大调 子，要求从浅到深，严格注意整体的明喑，空间关系。可以从明暗对比最强的明 暗交界线入手进行观察和表现，注意空间的前后层次。亮部到暗部的明喑色阶层 次的整体比较。 轮廉线与明暗交界线训练 高i 王璐色调训练高一华山 轮廉线与明暗交界线训练 高i 王璐 色调训练 高一华山 形体结构的观察 形体结构有二层含义，一?是物体的内在解剖，如头像屮人的骨胳、肌肉等解 剖。二是物体的形体概括，以及物体形体之间的穿插、联系等结构关系，构成了 我们丰富多彩的自然物象。塞尚曾把物体概括为圆柱体、球体、圆锥体、方体等, 这是我们观察物体最基本的概括方法，形体结构的观察，也是一种“手术刀式” 的观察或者是“雕塑式”的观察。 训练手段 (-)结构索描。在画明暗索描前用结构索描的表现形式来研究物体的造型 构造是非常有效的，它可以帮助学牛更好地理解物体的结构特征。 (-)分面练习。也就是把图画的物体用儿何块面去分。画吋要学生注意画 而边缘的透视转折。此训练适合画罐子、苹果或头像写生等块而较多的形体，增 强学生的体块意识 分面练习高一 金儿柄画 分面练习 高一 金儿柄画 (三)三位一体的头像写生。从头骨到肌肉解剖再到头像的写生这样的练习 可以让学生更深入地理解头像的形体解剖结构。 BnunHS人“》?!!■? R?0gaa9l!B9llfiliif BnunHS人“》?!!■? R?0gaa9l!B9llfiliif 联系、比较的观察是整体观察的主要手段，没有联系比较的观察，也就没有 整体观察，它们是辩证而和辅和承的关系。 对初学者来说，把形画准是最难的一道关, 然而如果建立联系、比较的观察方法，形也就 迎刃而解，其屮“坐标法”和延长法是建立联 系观察方法的有效手段，所谓“坐标法”也就 是建立水平线和垂直线的概念。在抓形时只要 找出形的转折点、骨点，把