班主任工作案例 一个 “摔”字引发的冲突.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作案例 一个 “摔”字引发的冲突 【情景再现】 晚饭时间是一天中最轻松的时刻，这时教室人少，安静。不去餐厅的同学要么嫌人多，要么急切地赶作业。  “MUN, 大黄把你的杯子摔了！”MUN的同桌关切地给她报信。  这声音一起，“好心人”一下子多了起来，于是，多人朝向正在讲台边与小雨探讨问题的MUN齐呼。  彼时，教室里开始有同学陆陆续续回来，我们的大黄同学正伏在课桌写作业。  这群乌鸦嘴，我又不是故意的，只是不小心从桌上蹭下来了，也没有摔碎，何至于大呼小叫！哼！懒得理你们！大黄愤愤地想，但其实，大黄心里已经气鼓鼓的了：一群不安好心的家伙！  杯子被人摔了！MUN转身走向大黄，用脚轻轻地碰了他的腿一下，平静地说，“大黄，你干嘛摔我杯子？”  这一碰可不得了，“碰我干什么？！我才没有摔碎你的杯子！”大黄直腰，瞪大了眼睛，一脸愤怒，朝MUN吼道。  就这样一句“对不起”就能解决的误会就这样演变成了一场公然的冲突。  “摔了我的杯子你还有理了?！”MUN 怎肯罢休。“我没让你赔杯子也就罢了，你还得寸进尺了……”  “我又没有弄烂！……”大黄语速越来越快，语气越来越急。  在众同学惊愕的神情中，他们你一言我一语地回击着。  眼看事情不妙，开始有人来劝，但无济于事；班长驾到，他们依然不依不饶。  “好男不跟女斗！”大黄说着气呼呼地离开座位。  至此，一场冲突表面上得以平息。留下了两个心烦意乱的当事人、惊愕的吃瓜群众和被强烈的争吵从学习中拉出来的同学。  【德育篇】  这是昨天晚自习前教室上演的“精彩”剧情。  班长的记录本上写道：晚饭时间，MUN和大黄在教室大声吵闹，不听劝，还顶撞班长。  我眼里，这两个都是情商比较高的孩子，这么简单的事竟然这样处理，这群孩子的情商，堪忧啊！  了解详情后，我请出当事人。  MUN坦言，因为大家都钟爱历史，英语小班还在一个小组，觉得和大黄关系还挺好。没想到他竟是这样一个人？虽然已是事后第二天早上，MUN言语之间尽是不平之气。  “大黄，这件事于你，一句‘对不起’就能解决所有的问题，何至于这样大动干戈，三败俱伤？”  “我当时就挺烦的，我不是故意撞的，有人竟然说，我摔他杯子。”  “过错有无心之过，也有故意为之，你虽无心，毕竟撞掉了人家的杯子，如果你能及时道歉，一定不至于让事情发展到这个地步。遇到问题不能一味地去说别人怎么了，要先考虑自己哪里做的不好。”  “老师，我知道错了。”  “MUN还说，你俩不是关系还不错嘛，并不是关系好就可以不说对不起了。关系好你就可以更轻松地补救了，比如：‘ MUN对不起，我撞掉了你的杯子，对不住了，要不你打我两拳头解解气？’你信不信MUN一不会生气，二不会打你拳头。”  “那当时班里好多人，道歉多没面子！”原来事情的症结在这里。大黄这孩子人高马大，思想更成熟，这个男孩好面子。  “面子是自己挣的，可不是别人给你的。那现在的局面你就有面子了吗？”  “没有。”  “你吼完之后，心里特别痛快？”  “没有。”  “我就知道，包括MUN你们坐在座位心里很烦躁，以前对彼此所有的好印象不复存在，甚至坐下许久也学不进去？”  两个人都点了点头。  “我们再看，你们这样一闹的结果，除了自己受影响，班级同学一定会有一种认识，这两个人不好惹，以后和他们接触一定要小心了！这是其一。再者，教室的安静被你们破坏了，学习的同学被你们扰乱了。这可是三败俱伤啊！”  “是。”  “所以，同学之间一定要宽容，要彼此理解，我们每个人都要心胸宽广而不是睚眦必报。”  此时，大黄迟到的“对不起”终于说出口。  MUN连声说，没关系，没关系。  接下来，该说MUN的问题了。  “MUN,杯子毕竟没有碎，你又何必这样不依不饶呢？”  “我以为他故意摔我杯子，我杯子被人摔，你想啊，我能好受吗？”  “这就是你的思维方式有问题了，你会无缘无故故意将别人杯子摔地上吗？”  “不会 。”  “对呀，你都不会这样做，为什么会断定别人会这样做？我觉得咱班同学没有人会这样做，如果说损人利己或许会有人做，但损人不利己，何苦呢？”  “是的，老师，我错了，杯子也没有碎，我不该这么斤斤计较。大黄，对不起。”  “所以，遇