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§3 组合（第一学时） 北师大版选修2-3 第一章 计数原理 1．小明五一到丰城旅游，要从4处景点A 、B 、 C 、 D中选择2处，上午选1处，下午选1处，有多少种不同的旅游方案？ 2．小明五一到丰城旅游，要从4处景点A 、B 、 C 、 D中选择2处，有多少种不同的旅游方案？ 问 题 情 境 排列： 　 组合与排列异同： 排列两个要点：元素互异，有序； 组合两个要点：元素互异，无序． 组合 ： 不管它们 组成一组 组合. 4 类 比 求 新 组合数： 说明： （先选再排） （只选不排） 2 判断下列是组合还是排列，并请说明理由． （1）从10个不同数字中选出5个构成一个集合． （2）从10个不同数字中选出5个构成一个数列． （3）一列火车沿途经过10个车站（包括起点站和终点站），一共需要多少种车票？ 　 　　　　　　　　　 （4）一列火车沿途经过10个车站（包括起点站和终点站），一共需要多少种不同的票价？ (5)5本不同的书全部送给6个人，每人至多1本，有多少种送书方案？ (6)5本相同的书全部送给6个人，每人至多1本，有多少种送书方案？ 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 类 比 知 新 探 索 知 新 情境1．小明五一到丰城旅游，要从A 、B 、 C 、 D4处景点中选择2处，上午选1处，下午选1处，有多少种不同的旅游方案？ 情境2．小明五一到丰城旅游，要从A 、B 、 C 、 D4处景点中选择2处，有多少种不同的旅游方案？ AB　 AC　AD　BC BD　CD 　　　　 问题：如何用分步乘法计数原理解决问题1? 一般地，求从 个不同元素中取出 个元素的排列数，可以分为以下2步： 第1步，先求出从这 个不同元素中取出 个元素的组合数 ． 第2步，求每一个组合中 个元素的全排列数 ． 根据分步计数原理，得到： 探 索 知 新 说明： 练一练 学 以 致 用 1.计算 2. 3. 学 以 致 用 3. 例1．平面内有9个点，任意3点均不在同一条直线上， （1）以每3点为顶点画一个三角形，一共可以画多少个三角形？ 学 以 致 用 y 4 3 2 1 x 1 2 3 0 4 5 思考：这是一个组合问题还是排列问题？ 分析：因为“任意3点均不在同一直线上”，所以在9个点中任意取3个点都可以构成一个三角形，且三个点不考虑顺序．即这是一个组合问题． 解：以平面内9个点中的3个点为顶点画三角形，可画的三角形 个数，就是从9个不同元素中取出3个元素的组合数，即 故一共可以画84个三角形． 例1．平面内有9个点，任意3点均不在同一条直线上， （1）以每3点为顶点画一个三角形，一共可以画多少个三角形？ 学 以 致 用 (2) 以每3点为顶点画一个三角形，含有原点的三角形一共有多少个？ (3) 以每3点为顶点画一个三角形，不含原点的三角形一共有多少个？ y 4 3 2 1 x 1 2 3 0 4 5 y 4 3 2 1 x 1 2 3 0 4 5 变式4. 平面内有9个点，任意3点均不在同一条直线上，以每3点为顶点画一个三角形，至少有1个顶点在坐标轴上的三角形多少个？ 学 以 致 用 变式5．如图（网格线）中有多少个矩形？ 变式6．一只蚂蚁从原点沿着网格线前进（只能向右或向上）走到点P(5,4),则有多少条不同的行走路线？ y 4 3 2 1 x 1 2 3 0 4 5 组合的定义； 组合数的计算公式及注意事项； 类比思想的关键是找两者的相同和不同之处． 系 统 回 顾 课堂小结 作业：课本第17页A组第1，4题． 收集：数学计数中的组合问题． 预习：组合数的性质． 用 以 促 学 课后促学 谢 谢 4.从5名男生、4名女生中选出4人参加辩论赛， （1）一共有多少种不同的选择方法？ （2）要求男生、女生各两名，一共有多少种不同的选择方法？ 解： （1）一共有126种不同的选择方法； （2）一共有60种不同的选择方法． 知 行 并 进 得到数学书的两位同学　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 得到语文书和数学书的同学 甲 乙 丁 丙 语文书 数学书 甲 丙 乙 丁 语文书 数学书 甲 丙 乙 丁 语文书 数学书 甲 丙 丁 乙 语文书 数学书 乙 甲 乙 丁 丙 丙 丁 丙 丁 探 索 求 新 探 索