《减数分裂》自主学习任务单.docVIP

PAGE 5 《减数分裂》自主学习任务单 一、学习目标 1.理解减数分裂的概念；阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2.明确减数分裂的过程以及染色体的变化规律。 3.尝试构建减数分裂模型，说明配子的形成过程。 二、学习过程 1.自主阅读教材13页本课内容，从范围、特点、结果三方面理解减数分裂的概念。 2.看图理解以下概念：联会、同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体与非姐妹染色单体、四分体。 【解析】同源染色体是指减数分裂中联会配对的两条染色体，上图中1、2为一对同源染色体，3、4为一对同源染色体，而1、3或1、4或2、3或2、4则为非同源染色体。一条染色体复制后会形成两条姐妹染色单体，上图中1′和1″互为姐妹染色单体，同样2′和2″、3′和3″、4′和4″也都是互为染色单体，而1′2′3′4′或1″2″3″4″则是非姐妹染色单体。四分体是指配对的两条染色体包含四条姐妹染色单体，称为一个四分体。故上图中有两个四分体，分别是A、B。 【例题1】下列关于同源染色体的叙述，不正确的是（ ） A．一条来自父方，一条来自母方的染色体 B．由一条染色体复制而成的两条染色体 C．在减数分裂过程中联会的两条染色体 D．形状和大小一般相同的两条染色体 【答案】B 一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体。 【例题2】1个四分体＝ 对同源染色体＝ 条染色体＝ 条染色单体＝ 个DNA分子 【答案】1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA 3. 结合教材和课件，以精子形成为例分析下列图形，明确减数分裂的各个时期。每个时期有什么特征？尝试描述染色体的行为变化。 减数第一次分裂 细胞名称（ ） 时期 （ ） （ ） （ ） （ ） 主要变化 （ ）（ ）（ ）（ ） 减数第二次分裂 细胞名称（ ） 时期 （ ） （ ） （ ） （ ） 主要变化 （ ）（ ）（ ）（ ） 【自主活动一】 尝试制作减数分裂模型并简要说明减数分裂的过程和特点。 【自主活动二】 列表总结减数分裂过程中染色体、DNA及染色单体的数目变化并画出曲线图。（初始细胞染色体数目设为2N） 分裂方式比较项目 减数分裂 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 间期 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体变化 DNA分子变化 染色单体变化 【答案】染色体数目变化：间期2N；初级精母细胞前期2N，中期2N，后期2N，末期N；次级精母细胞前期N，中期N，后期2N；精细胞N。 DNA数目变化：间期2N→4N；初级精母细胞前期4N，中期4N，后期4N，末期2N；次级精母细胞前期2N，中期2N，后期2N；精细胞N。 染色单体数目变化：间期0→4N；初级精母细胞前期4N，中期4N，后期4N，末期2N；次级精母细胞前期2N，中期2N，后期0；精细胞0。 减数分裂染色体变化 减数分裂DNA分子变化 4.列表比较精子和卵细胞形成过程的异同。 比较项目 不同点 相同点 精子的形成 卵细胞的形成 减数第一次分裂 初级精母细胞进行了 等分裂。 初级卵母细胞进行了 等分裂，并产生了1个 细胞和1个 。 都有联会、四分体、同源染色体内的父方和母方染色体单体的交叉互换，同源染色体分离现象，子细胞的染色体数目减半 减数第二次分裂 两个次级精母细胞 等分裂形成了 个同样大小的精细胞。 一个次级卵母细胞 等分裂形成了一个大的 和1个小的 ，原来的极体 等分裂成两个极体 着丝点分开，姐妹染色单体分开变成两条染色体，子细胞的染色体数目不变，分裂过程无同源染色体。 分裂结果 产生 个有功能的精子 产生 个有功能的卵细胞 个小的极体退化消失 子细胞的染色体数目比原始生殖细胞的染色体数目减半 【解析】精子的形成：初级精母细胞进行了均等分裂，两个次级精母细胞均等分裂形成了4个同样大小的精细胞，产生4个有功能的精子。 卵细胞的形成：初级卵母细胞进行了不均等分裂，并产生1个次级卵母细胞和1个极体。1个次级卵母细胞不均等分裂形成1个大的卵细