班主任工作手记 五个孩子的家访感悟.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作手记 五个孩子的家访感悟 上一周，在期末考试期间，有时间，顺便对班级的五位同学进行了家访，依次是：乐、硕、洋、博、宁。周四 1月17日下午家访了两名学生，周五1月18日下午家访了三名学生。我最近在读一本书《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》（美）威廉?格拉瑟著，其中提到，选择理论的基本信念是，我们所有的行为都是为了持续满足根源于我们基因深层的五大基本需求。包括生理上最重要的生存和繁殖的需求，到心理上的四大需求：归属感（包含爱）、权力、自由和乐趣。这五大需求都是我们基因遗传的一部分，而这些需求的满足，其强大固着的程度，绝不逊于我们舌头对好味道、眼睛对漂亮颜色，或耳朵对好音乐的渴求。人类总要尝试满足某一项或某几项内在基本需求，人类总是不断地在行动。那些不想念书的学生，由于受到他们内在需求的驱使，不但没有中止过他们的行动，而且还动作频繁，只是因为他们所做的不是我们所期望的，所以我们就将之视为“纪律问题”。我最先家访的这几个学生，都是因为上课的纪律问题。我也多次与他们谈话，反思这些孩子也写过，家长也电话沟通过或者家长来学校面谈过，但效果都不明显。我就试一下家访这条路吧，因为我一贯喜欢另辟蹊径，不喜欢走寻常路。家访的第一个孩子乐，因为16,17号两天，乐的妈妈报名过来，监考，做家长志愿者，在16日我顺便跟她讲，我近期要家访，乐妈妈说随时欢迎。在17日监考完后，在学校门口，乐妈妈说她开着车呢，家远，邀请我先去他们家，出了校门，一个外班的孩子追上来，对他妈妈讲，乐借他20 元一直没还。乐妈妈说，她身上没带现金，钱在车上。嘉乐说，他有，他还。我和他妈妈走在前面。等了很久，后面的乐没跟上来，他妈妈回去找他，乐后来回来了，他妈妈去找他还回来，我给他的妈妈打电话，三个人齐了以后，我问，乐，钱还了没？他说，还了16，还欠人家4元，他买奶茶喝花了4元，我对他说，以后借人的钱要及时归还，俗话说的好。早借早还，再借不难。乐家在冉屯小区，较远。家长开车25—30分钟到学校。他家是都市村庄，房子拆了，等着回迁，目前家里租房在外居住。将来回迁后，他们家能拿到一大笔补偿。乐性格活泼外向，干什么事都很积极，住午托，他身上存在的问题是：他也知道学习但是太皮，学习习惯不好，上课好说话。经常课间打闹。经常不戴红领巾。不穿校服。他的家庭情况是：家庭和睦，父母孝顺，爷爷奶奶跟着他们住，他有一个五岁多的妹妹。他有自己独立的房间，上下床，下面一层睡觉，上面一层放衣服杂物。有一个简易的小书架，有三层，上面放了一些他感兴趣的书籍。有一张小学生用的小的组合学习桌，他奶奶全身瘫痪在床，房间里除了一张床，一个衣柜外，就是成摞的尿不湿。他的父母在小区附近经营一家童装店，奶奶平时换着伺候瘫痪在床的奶奶。奶奶才65岁，却已病了十多年。在出门送我离开的路上，乐的妈妈讲，刚当着孩子的面没敢跟我说，他小学时很淘气，成绩也不好，到六年级，英语才考个及格水平六十多分，四年级以后，被请家长是家庭便饭。有时一周家长被请四回，老师们都上不成课。老师说，让他儿子实在不行就带回家去或者转学，转到哪里都行，可是哪里要啊？他那么不听话。最严重的一回直接班主任带着送校长办公室了，起因是他经常不穿校服不戴红领巾，老师说要不你退少先大队吧，他说行，昂着头和班主任去了，丝毫认识不到自己的错误。幸亏校长当时不在办公室。上初中时，试了好几所学校都没考上，这才感觉孩子的学习问题很大，报了三个辅导班开始补。我从家访中看到的是：父母很配合学校，家里有老人伺候，有五岁多的老二得照顾，外面的生意要打理，对于他，生活上满足他的需求，但情感上疏于陪伴和管教。孩子在家几乎没有话语权。奶奶一直躺在床上出不去，就急，经常不停的叫人过来给她拿着捡那。妈妈说，他奶奶不停的叫这个叫那个，孩子的爷爷都受不了了，乐也烦的很，因为奶奶不停的叫他，“乐，过来，嘉乐，捡个这，乐，拿个那。……”因为孩子的不耐烦，乐的妈妈就批评嘉乐，要有耐心，想想你小时候嘴烂的时候，奶奶步行十几里，带你去医院的事儿了？”这次家访给我的总体感觉就是：1.家庭和睦，母慈子孝。乐的父母关系融洽，《周易?系辞上》有言：二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”，说的是只要两个一条心，就能发挥很大的力量。其实，夫妻同心，其利断金，两个人心向一处使，能够实现一加一大于二的效果。好的姻缘能够带来好的财运。2.家教的传承乐的爷爷因为常年伺候躺在床上动弹不得的老伴儿，精神几近极限，乐的爸爸看着不对头，赶紧把父亲解放出来，租了一个大的房子，一家人共同生活、伺候，乐的爷爷每天去