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碎片化背景下思政理论融入创业人才培养策略探讨 摘要：随着国际国内形势的深入变化，现代科学技术的飞速发展，碎片化趋势悄然成风。碎片化是对传统整体化模式的偏离，效率、质量差异化严重，阅读效果复杂度高。在这种背景下，大学思想政治教育应坚持创新人才培养，推进全程育人全方位人才培养，走科学化内涵式发展的道路。文章提出理论创新、方法创新和文化创新三个共性问题，探讨了人才培养相应的发展路径。 关键词：碎片化学习，思想政治教育，创业人才 一、高校思想政治教育的初心和使命 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是新时代赋予大学思想政治教育的重要使命，为大学思想政治教育指明了方向。如今，有没有鲜明的时代特色、有没有敏锐的问题意识、有没有高素质的教师队伍，决定了大学思想政治教育的成败。为了更好地提升大学思想政治教育的水平，必须坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义为指导，全面贯彻落实党的教育方针，切实加强和改进大学思想政治工作，借鉴科学技术革命的最新成果，总结大学思想政治教育的规律性认识。 坚持立德树人，需要强化教学时机、强化教学媒介、强化教学队伍。习近平总书记强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。高校思想政治教育要融入创业人才培养工作，就应该抓住现代传播技术和传播方式飞速发展的机遇，因势利导地开展各类教育活动。习近平总书记指出，要运用新媒体新技术使创业人才培养工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强现实感和吸引力。特别是如今正处于信息网络时代，大学必须要优化网络育人空间，探索增强网络教育实效、实现与现实空间的课堂教育同向同行的渠道，搭建好网络思政教育平台，传输碎片化思政知识。尽管都是碎片化的知识，带来的却是片段式的工作方法，工作简短的内容能使学生更好地理解和记忆相关知识，让微言大义能深入人心[1]。为此，人才培养教育工作者应更加重视网络思政平台，把思想政治教育工作和即时通讯技术结合起来，组织发起更多、更丰富多彩的线上、线下的思想政治教育活动，从而创新思想政治教育工作开展的内容和形式。 推进全程创业人才培养，需要发挥思想政治理论课的教育主渠道作用，需要注意在以通识教育课程提升人才培养综合素质时，需要创新社会主义核心价值观教育形式。思想政治理论课是创业人才培养的必修课，是党的执政理念和指导思想在大学传播与贯彻的重要方式，是当代大学生树立正确价值观的主要渠道。开设通识课的目的在于启发创业人才培养的心灵，使其发现人生意义，指导学生完善个性，发挥潜力，创造有价值的人生。在一定意义上，高校思想政治教育是以人为本，帮助创业人员建立与人文、自然之间的互动，完成自我解放的过程。教育工作者可以举办形式多样的创业实践活动，通过社会创业实践课程、研学旅行课程等，革新教学方法、学习方法，开展形式多样的社会创业实践活动，将思政小课堂同创业发展大课堂结合起来，丰富学生生活，锻炼人才实践能力，培养学生家国情怀，提高人才的核心素养。 二、碎片化学习效果的偏离和复杂性 大学教育的生命在于创新，如果停止了新陈代谢，丧失了创新力，教育的生命就会枯萎，失去其应有的价值。随着国际国内形势的深刻变化以及网络通信技术的广泛应用，高校思想政治教育出现了许多新情况、新问题、新变化。碎片化就是其中之一，认识碎片化背景下大学生思想变化的内在规律，可以拓展大学思想政治教育与创业相互融合的背景深度，提高大学生思想政治教育水平的弹性和韧性。 碎片化是对传统教育模式的偏离。碎片化教育紧密联系时代的现实认识，以新思想、新观点、新方法、新话题构建新的文本内容，为读者带来情理之中、意料之外的感觉。碎片化教育方式的偏离表现在三个方面：其一，核心人才培养的偏离。核心人才培养的偏离体现了对当下意义的追寻和作者理念的创新，也是碎片化教育面对的一个基本套路；其二，解释空间的偏离。还是以微博热点为例，热点微博可以评论可以转发，原创微博被作者发出后，往往出现几种甚至更多种不同评论观点。随着时间的推移，不仅创业人才培养碎片化，对人才培养的评论和解释也被碎片化。这样，人才培养过程经过不断膨胀，不断重组，推动思想和培养的演化；其三，人文语境的偏离。大学的人才教育之所以与中学教育产生区别，就在于教育过程与学习当中，产生更多的实践经验和个体悟性。在这种人生阶段，碎片化学习契合了学生热爱生命、追求智慧的心路历程。随着大学生感受力的不断增强，随之而来的对未来的半自觉的探索意识。 碎片化的创业人才培养模式极为复杂，没有一种理论能提供系统而完整的解释，