传承优秀传统文化开发德育校本课程.docx

传承优秀传统文化 开发德育校本课程 凡是接受过中国传统文化教育的人， 往往可以孝顺长辈， 真 诚对待朋友，用仁义之心对待社会，以厚德之心对待世间万物， 并保持质朴的生活态度。 重视中国优秀传统文化的传承， 是每一 个教育者应该具备的教育情怀，也是所有学校都必须担负的责 任。 中共中央办公室、国务院办公厅于 2001 年颁布的《关于适 应新形势加强中小学德育工作的意见》 明确指出要把加强中小学 德育课程建设作为切实提高中小学德育工作的有针对性和实效 性的一项重要任务来抓。 课程民主化， 由中央高度集权走向地方 分权，实行国家、 地方和学校三级管理， 是课程改革的重要目标。 课程改革以来， 给予教师越来越多的课程开发和实施的权利， 如 何利用校本课程开辟德育的新途径， 成为教育者不断探索和研究 的新课题。 一、优秀的学校文化为德育校本课程的开发提供导向 学校文化是对现代社会文化反复选择、 提炼后， 加以吸收和 统整，并融会学校科学与人文精神和个性特色的一种特殊的现代 文化结构， 是现代学校教育内在本质的集中表现形式， 是学校特 有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传 统、校风、校貌的综合体现。一所优质的学校，必然有其独特的 文化背景和深厚的文化底蕴。 而优秀的学校文化能为德育校本课 程的开发提供正确的导向 “校本课程”是以学校为本的课程， 学校根据自己的办学理 念，适