浙美版四年级2014-2021学年第一学期教学计划及教学进度.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 浙美版四年级2014-2021学年第一学期教学计划及教学进度 四年级2014学年第一学期教学计划及教学进度北海小学教育集团美术教研组　　　　　 　　　一、情况分析　　　　浙美版第七册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。　　　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有１５课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。　　　　二、 教材编写的指导思想　　　　1．以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想。　　　　2．以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据。　　　　3．根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。　　　　4．以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。　　　　三、教学中应注意的几个方面　　　　 1．注重审美能力的培养。　　　　  2．重视创新精神和实践能力的培养。　　　　  3．创设文化情境，涵养人文精神。　　　　  4．确立学生的主体地位。　　　　  5．鼓励学生进行综合性和探究性学习。　　　　  6．重视学生的自评和互评。　　　　  7．恰当运用多种教学手段。　　　　  8．广泛利用各种课程资源。　　　　 四、教学中运用的原则　　　　1．审美性原则　　　　 美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。　　　　 2．思想性原则　　　　 教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。　　　　 3．量力性原则　　　　 教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。　　　　 4．创造性原则　　　　教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。　　　　5．实践性原则　　　　 教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。　　　　 6．趣味性原则　　　　 选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。　　　　 7．因材施教原则　　　　 根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。