二册语文第二单元单元教案新课标.docxVIP

教 学 案 课 题 识 字 2 序号 授课时间 12年 月 日 主备人 课型 新授 1、认识“懂”、“貌”等 14 个生字，会写“洗”、“认”等 教学目标 6 个字。 及重点难 2 、正确、流利、有节奏地朗读儿歌， 懂得儿歌中的良好品质。 点 3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人 夸的好孩子 识 字 2 懂 貌 父 母 教 认 错 板书设计 事 改 愿 碗 筷 扫 夸 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展 教学策略 示交流——练习与实践——自我评价 教后反思  教与学过程设计 备注 一．照片导入，唤醒情感 1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗 ? ( 学生简单谈感受 ) 2、教师引读导语：是呀 ! 我们都有温暖的家。我们爱自己的家， 爱爸爸妈妈， 爱家里的每—个人。 3、你们是怎样爱自己的家的呢 ?( 指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。 ) 初读儿歌，合作识字、写字 1 、用自己喜欢的方式读儿歌， 遇到生字，多读几遍。 2 、分小组合作 学习生字。 、互相当小老师提醒字音。 、看看谁的 方法好，能帮助大家记住字 形。 3 、小组汇报 学习成果。( 推选代表汇报 ) 、以小组形式进行“识字比赛”。 、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 教与学过程设计 备注 一．复习 1、相机指导写字“认真”。 A 、看见大家合作 学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗 ?[ 板书：认真 ] 、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢 ? C、那你们就认真地写这两个字吧 ! （学生练习写） 2、出示其他四个要写的字， 老师进行范写，学生练写。  教 学 案 课 题 5 看电视 序号 授课时间 12 年 月 日 主备人 课型 新授 1、认识“全”、“奇”等 14 个生字，会写“爸”、 “全” 等6个字。 教学目标 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 及重点难 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 点 读懂儿歌，懂得道理 （1）、分小组轮读儿歌。 （2）、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么 ? 3 ）、全班交流，教师相机指导朗读。 4 ）、师生轮读儿歌； 男生读，女生听；女生读，男生听。 实践活动 把儿歌背给小伙伴听， 背给爸爸妈妈听， 做一件你最想为他们做的事。  板书设计 教学策略 教后反思  看电视 互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西 铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展 示交流——练习与实践——自我评价 教与学过程设计 备注 教与学过程设计 备注 一．猜 揭 一．复 巩固字 1 、猜 1、抽 生字 卡片， “家、全” 。 小小一 房，只有一扇窗， 唱歌又演 ，天天翻 2、摘果子，看看 摘的果子多。 花 。 ( 打一家用 器 )[ 板 ： ] 朗 感悟 2 、交流 前 情况。 1 、指 学生看 ，学 第 1 自然段。 你最喜 看什么 目 ?你知道爸爸 （1）看 是 的家 ?他家都有哪些人 ?他 喜 看什么 目 ? 在做什么 ? 初 感知 （2）指名朗 。 1 、学生 自己喜 的方式自由 文。 自 （3）[ 板 ：奇妙？ ] 奇妙在哪儿呢？ 然段序号，遇到不 的字和不理解的地方作个 号。 文的感悟， “奇妙”一 展开。 2 、小 内互相 教，解决疑 。 2、 第二 ，想想奇妙在哪里。 3 、全班交流。 自己学会什么， 教会了自 身 足球迷的爸爸 看球 ，却关掉球 ， 成 己什么，小 内有什么 不能解决。 京 。 自主 字 3、 第三 ，想想奇妙在哪里。 1 、借助拼音自由 。 ( 奶奶放弃了自己喜 的京 ， 成了足球 道； 2 、自愿 ， 正字音。 奶奶不看 却看我 ， 和我 一起拍手 笑。 ) 3 、 生字交流： 自己的 方法。 学生朗 ，指 出老人 儿女子 的 4、 字情况： 序开火 。 意。（范 —— ） 再 文 4、 第四 ，想想奇妙在哪里。 1 、自由 。 ( 我 不再看球 ，而是听 音 ，看舞蹈 ) 2、个 ， 。 ( 重点 字音 ) 5、 第五 ，想想每个人心里都装着什么 二．写字指 西。 1、学生 “我会写”的字后， 字 方法及自己的 ( 互敬互 ， 了他人的快 ，放弃自己喜 的 西 ) 。 6、全班 第二 至第五 。 ‘ 2 、老 范写“家”字， 学生 察。 小 ，用“因 ??所以??”造句。然后