初中九年级语文：生命,在这里涌动教学设计.pdfVIP

新修订初中阶段原创精品配套教材 生命，在这里涌动 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Life, surging here 教师：风老师 风顺第二中学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 生命，在这里涌动 教材说明： 本教学设计资料适用于初中九年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常 听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧， 获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 一、课堂，让人文光辉闪耀 刚上完了《时光老人的礼物》 ，我让学生按照： 1 、读 通课文； 2 、读出节奏； 3 、读出诗意三个环节进行课前 的准备。想在课堂上利用 读 这样的形式，展开教学。 师：今天， 我们这堂课来 赛读 ，难度可以自选， 你 可以选择第一个难度：读通课文，也可以选择第二个难度： 读出节奏；当然更欢迎有自信的同学能挑战自我，选择第三 个难度：读出诗意。起评分都一样，一百分。 生： （个个沉默，头低下，生怕自己被叫到） （这样的课堂，是我始料不及的，可课还得往下上，原 本的教学计划还得进行下行，怎么办？） 正在这个时候，王嘉威伸出了并不坚定的手。 生：老师能不能让我试着读出节奏？ 师：当然行，同学们可听好了，听完之后 , 可得请你们 来评价，并给王嘉威打分。 生：段与段之间没有停顿， 太快了。而且字也没有读准， 不通顺。我给他打 80 分 第 2 页 / 总 8页 原创教学设计 Excellent Teaching Design （好不容易有一个同学起来朗读了，这倒好，只来了一 个同学评价又不见人影了， 真是老牛拖破车 -- 费力。但我想 不管怎样，还得将学生的热情激发起来，否则不是等于承认 挫败吗？！况且对今后的教学展开也十分不利。 ） 师：同学们，刚才王嘉威的朗读基本达到了他自己挑战 的 难度系数 ，又因最后一句读错了字，因此我给他打 95 分。不过他的战胜自己， 第一个奋先朗读挑战自我的勇气 以及读得那副认真劲，是不是应该加点分呀，所以我决定给 他再加 10 分， 105 分。你们同意吗？（同意） 师：谁还想评 ? 生：王嘉威同学虽然有些地方缺乏节奏感，且也有些字 念错了， 但他读出了诗意， 特别是一去 --