2020年教师教学日志范文合集.docxVIP

PAGE PAGE # 篇一：走在修行的路上 站上三尺讲台，开始我的人生修行路，怀一颗感恩的心前行，陪 着一群折翼的天使成长便是我的快乐。 有人说：“这些孩子一点希望都没有了， 为什么你们还要花费那么 大的财力物力精力来培养，为什么不把资源投放在那些充满希望的孩 子身上呢?”我没有回答什么， 只是微微一笑， 其实我们的目的就是让 原本没有希望的折翼天使充满希望。 生命个体的出生自己是没有选择， 有的人生来就口含金钥匙，而有的人生来却贫苦不堪，有的人生来健 健康康，而有的人生来却充满缺陷，生命本身是没有对错之分的，既 然是无从选择地路他们也只能孤独地前行， 我们能做的就是用心陪伴， 使其尽可能地健康快乐的成长。 一个自闭加脑瘫的孩子在新学期与我见面的时候很激动，为了表 达他对我们见面的热情，他很主动地要与我拥抱，我没有拒绝孩子想 要表达喜爱我的热情，于是也很礼貌地迎合他的拥抱并拍了拍他的肩 膀，他激动的心情溢于言表，紧紧地拥抱着我并高高地踮起脚尖用小 嘴贴在我的脸颊上，在我脸上笨重地嘬了一口，一时间口水喇子流了 我一脸直到我的颈间，甚至衣服上也流了不少口水喇子，我轻轻地推 开了他并给了他一个微笑，他满意地笑着，四肢紧绷着着不知所措地 舞蹈，口水喇子还在嘴角飘溢着，孩子发现自己在我的脸上留下了口 水喇子似乎有点尴尬，我装作不以为然地看着他笑了一笑然后匆匆回 办公室收拾颈间的那一滩黏糊糊的东西。我怕伤了一颗幼小却善良热 情的心。 每天早晨我都是匆匆地奔忙在早课的路上，孩子们看到我都会热 情的给我打招呼，用自己的方式表达着他们对我的礼貌和热情。走近 教学楼时，言语障碍的孩子含糊不清地向我问好，有孩子远远地从窗 户里边给我递出来一只小手在空中摇晃，比平常较大的弧度只为让我 看见他们的热情，那个竖得高高的大拇指在空中尤其夺目耀眼，顿时 间心理暖暖地开始了一天的琐碎和繁忙。吃饭的时候，我们教师总是 坐在靠里边的进门的餐桌，孩子总会礼貌且习惯性地给我们送纸，那 一只只肥嘟嘟脏兮兮的小手递过来的纸巾有时候会让我觉得有点尴 尬，起初的时候我是不怎么愿意用的，不是说自己有多么讲究，心理 实在下不去手拿那纸来抹嘴，但是为了照顾到孩子的那份心意我还是 每次都说谢谢，甚至给孩子说你们自己用老师自己有的，然后把纸带 走扔到垃圾桶里去了，但是孩子们依旧坚持每日都会有如此种种温暖 的举动，我想我是被感动了，用自己这一颗成人世界带有色彩的心去 度量孩子那颗童真单纯朴实的心，自己暗自都觉得自己有些太不近人 情，然后我也开始乐意接受他们给我们提供的纸巾，即使有时候看上 去不那么舒服，但终究那份心情是洁净无暇的，洁净程度要远甚于我 这颗腌臜的心。 今天上课的时候，我发现一个智障的小女孩满手都是黑球球的斑 点，起初我还以为她有啃手指的不良行为， 出于关心和好奇我靠近她， 抓起她的小手仔细看，一股恶臭扑鼻而来，原来是满手的大便干了以 后结痂在她的手上，毫不夸张地说我实在没能抑制住自己的情绪冲出 了教室，我站在教室门外调整了好几分钟才缓过神来，下课午饭的时 候我要求每一个孩子必须先洗手后才能进入食堂就餐，我特别要求那 个孩子洗了三遍才允许她进食堂就餐。 细细想来，孩子的这样或是那样的不良行为或是不恰当的举动都 肯定是有原因的，只是我们是否愿意细细地去解读他们小小的行为举 动后的真相，他们身上那些可见的腌臜的东西可以洗去，但是我们心 里那些看不见的腌臜又该如何去祛除呢 ? 我站在讲台上是一名普通的教师，其实自己更像是一名前路漫漫 任重道远的修行者，通过自己的修行帮助孩子们洁净那些他们身上看 得见的肮脏的污垢，更需要通过自我的修行来驱除自己内心的魔障， 生命都是平等的，我心里的这块平衡木却忽上忽下，修行的来路漫长 我要好好走 ! 篇二：语文兴趣的培养 “兴趣是的老师”，让学生自觉主动地学习， 这是学习语文的关键。 所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生 的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分 的发挥，使其学习变为爱学乐学。有些学生学习兴趣浓厚，学习效率 高。语文课对于他们来讲是一种精神上的享受。 在这种愉快的心境下， 同学们都会沉浸于课文所表达的喜怒哀乐中，同时也会积极的动脑筋 思考老师所提出的问题。这样的兴趣指导他们学会独立思考和学习， 创新理解文字和词语，从而达到事半功倍的效用。 语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学 的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课 堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的 孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的 培养势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长 配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训