登封“同课异构”培训心得.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 登封“同课异构”培训心得 一、播放登封学习纪录短片时间比较紧，所以视频做的比较粗糙。但是成品出来的时候，我还是很激动的。相信大家在看的时候也感觉到了，我们这两天的学习是充实而快乐着的。二、简单谈一下收获与感想同课异构这个形式真的是太好了，我们以前的培训就有每个学校出来介绍自己的教学理念、教学成果呀这些东西。但是，说的东西毕竟还是太抽象。通过这次培训，每个学校两节课的观摩，就能清楚的了解到一个学校的课堂文化氛围。比如，管城的两节课都是四十分钟，课堂容量都很大。一方面可能他们的学生程度比较好，另一方面也可能是他们比较注重学生知识学习的拓展延伸。在课堂上老师提问题的时候会讲明A组的谁来回答,B组的谁来回答，说明他们对学生也有一个分层引导。那我们学校就是关注学生，不管是课堂常规的要求还是教师语言的引导，甚至教学内容设计都会为孩子习惯养成服务。通过我们的两节课都体现的比较充分。下面我简单说两点我的收获：1第一点就是在备课过程中教材一定要分析透彻，重难点不能跑偏。因为，大家讲的都是同一节课，你的教学重点定位错误，那整个教学设计也就跑偏了，教学目的的达成自然也是不成功的。说到这一点，我要特别感谢，我的组长和组员们。每次研究课都能帮我修改设计教案，虽然教学效果不是很理想，但是每讲完一次公开课，我都对一种课型的重难点把握和教学流程有一个清晰的认识，这种能力的积累对我来说将是一笔珍贵的财富。刚才说到教学效果不理想，那原因是什么呢，那就是我的第二条感悟。2. 关注学生作为青年教师，在讲课过程中总是会或多或少的顾此失彼。其实，对学生的关注，不仅体现在课堂教学，也体现在课下了解，以及对学生学情的把握。只有做到这些，才会在教学目标定位、教学内容设计等各个环节考虑到不同学生的不同需求。从而做到每个学生都能学有所得。我想说一下，培训结束从登封特校回酒店的路上我和杨佳琳小朋友交谈的一句话，那就是，咱们的大方向没有错，加油好好干吧！三、小小期望补充一下：我们听课8节课，除了我们的两节，其余6节课的录像都最少有两个摄像头。在评课的时候，大家普遍反映我们的课堂还是比较精彩的，提了两条建议，其中一条就是录像不清晰，ppt上的内容都没有拍出来。我们的老师本来就比较关注学生，但对学生的特别辅导都没有给到特写镜头，还是很可惜的。