经验分享 给班主任的建议——班级座位怎样分？.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 经验分享 给班主任的建议——班级座位怎样分？ 因为长期从事班主任工作，发现初中班主任在班级管理过程中普遍存在三个难点：1. 难以触动学生自己的心灵。2. 班级座位的安排。3. 班级的日常工作太繁忙，班主任往往顾此失彼。为了解决以上问题，减轻班主任负担，既解决眼前的问题又兼顾学生长期的发展。我发明了“班级岗位责任制度”，“班级综合素质评价制度”、以及与之相结合的班级座位安排的形式。下面分别阐述。一．“班级岗位责任制”魏书生老师在《班主任工作漫谈》中提出了管理班级要靠班级的主人们，也就是班级的同学们。他提出要将班级的各种具体事务科学的分配给每一个班级的同学，集中大家的力量，更好的维持班级的运转。在这个过程中班级的同学们也将收获成长和成功的体验，并且能减轻班主任的负担。而且一旦我们调动起班级学生的积极性，工作的效果超乎班主任的想象。我认为魏书生老师提出的这一班级制度确实有巨大意义，但是在实际操作过程中会遇到以下问题：随着时代的发展，社会大环境的变化，以及学生个体素质的参差不齐，如果没有一个明确的激励体制，这项制度开展的难度会逐渐增大，班级学生执行岗位责任的积极性会逐渐消退。为了预防这种情况的发生，让班级岗位责任制能更好的，更有活力的被执行，我创立了与“班级综合素质评价制度”相结合的“班级岗位责任制”。具体步骤现在从初一入学开始，我就提出了班级口号：我为人人，人人为我。其主要的体现方式就是班级岗位责任制。以下内容必须全部告知家长。具体操作如下：1. 对全体同学进行动员，认真向大家讲明在初中阶段，既要学会求知，更要学会做人，成绩固然重要，能做事更重要，我们要从现在开始认真培养自己做事的能力以及责任感，让大家明白此项措施对他们成长的重要意义。2. 将全班日常的事物细分成各个岗位，比如：饮水机管理员，负责饮水机的管理以及桶装水的搬运，通过和大家协商我们给这个岗位提了很明确的要求：必须保证饮水机随时上面一桶水，下面一桶水，不能多也不能少。花草管理员：管理班级窗台上摆放的花草。小房管理员，负责班级小房的整洁和卫生。图书管理员，负责班级图书角。公示栏管理员，负责班级通知的张贴。讲台管理员，负责教室讲台桌的打扫和维护。多媒体管理员，等等。然后公示全班，让同学们根据自己的情况，选择自己适合的岗位进行竞聘。3. 将各个岗位细分到班委会的名下，比如花草管理员，饮水机管理员属于生活委员负责，小房管理员属于卫生委员负责，图书管理员属于学习委员负责。由各个班委会成员对每个岗位组织竞聘以及管理，在期中，期末的综合素质评价中也由班干部对各个岗位的负责人进行评分。4. 我们的目标是让全体同学都有岗位，都有机会获得宝贵的独立做事体验。所以对于实在是竞聘不到岗位的同学，由我和班委与他们协商，根据他们的特长，努力为他们量身定制，使他们也有自己的事情做。“班级岗位责任制度”的出发点1. 减轻班主任的负担。2. 很多工作学生其实比班主任做的更好。二．“班级综合素质评价制度”具体步骤从初一开始就把以下内容告知家长及班级中各位同学：1. 班级推行岗位责任制。班级中稳定的工作都会被设成岗位分配下去。例如班长，委员，课代表，以及相关的岗位，例如饮水机管理员等等。欢迎大家积极竞争上岗。2. 推行班级贡献记录制。对于一些临时性的工作比如参加学校的跑操比赛，运动会，甚至给班里带盆花呀，你和学习委员去领一次书都记录下来作为个人贡献。3. 在第一次期中考试结束之后开始实行综合素质评价。评价内容的加分项主要有三类：成绩、岗位、贡献。由我和同学们共同商量对各项评比内容进行量化评分，比如你当班长就能得到岗位类最高分，当学习委员就低一些。你考第一就能得到成绩类最高分。你的每一次贡献该给你多少分。确定这几项的分值比例后计算出每个同学半个学期的得分。4. 自由挑选同桌。评分结束后，全班每个同学自由挑选同桌，两人一桌或是三人一桌都可以，只要提前与大家商量好。5. 按照每组平均得分由高到低挑选座位。经各方自愿达成一致选好同桌后，班级开始对你这个同桌小组计算平均分。最后根据平均分从高到低，自己挑选座位。等到期末考试重新进行。你可以换同桌，也可以不换，但是整体规则是一样的。6. 除了加分项也可以设置减分项，比如纪律，但是比较难以操作。从实际来看，经常违反纪律的孩子首先在加分项一般表现肯定不好，其次表现好的孩子也不会想和他们一组。加分项很容易统计而且谁也无话可说。“综合素质评价制度”的出发点1. 改变学生发展变化的动力。