苏教版六年级第二学期期中检测语文试卷分析.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版六年级第二学期期中检测语文试卷分析 本次考试共47人，卷面总分是4046分，均分是86分。及格率100%，优秀率55%。最高分94.5分，王雨婷荣获第一名；最低分69.5分。本次六年级语文考卷由我命题，难度中等，除了阅读题（二）的材料是从网上寻找，作文题来自基础训练册，其余习题均是我编制。第一大题是“看拼音写词语” ，答题情况良好，除4、5人把“禀告”写成了“禀报”、把“隐瞒”写成了“隐埋”，大多数同学得了满分。错的几个孩子，也是马虎惹的祸。第二大题是“查字典填空”，原本以来六年级学生，做这样的题目还不是小菜一碟，手到擒来？实际情况给了我当头棒喝。全班共有7人不知道何谓“音序、音节”，他们是：林凡、杨涛、孟张昊、段良凡、庆宇、王文静、杨怡。本不想点名，后来觉得这么简单的基础知识都掌握不了，还是要予以警告批评。能正确写出音节而不知道音序，把音序和声母混淆的，有6人，他们是：刘自然、汤强、戈明菊、潘美琴、章濛濛、张涛。这13人中居然有潘美琴、章濛濛这样的尖子生，令我大跌眼镜。看来，我们的毕业总复习任重道远，汉语拼音的复习还是要花点气力。第三大题是“写出两个词语的近义词和反义词” ，全对者只占一半，很多人把“诅咒”的近义词写成了“诅骂”，不是一般的有才。阅读了几百本课外读物，“咒骂”一词真的那么难想吗？只能说这些同学在做题时仅凭印象：诅咒、诅骂、咒骂，嗯，三者差不多，随便写一个吧。第四大题是“成语改错”，共7分，聪明孩子根据分数也能判断，应该是六个成语中出现了七个错别字，否则怎么扣分？有五个成语各错一个字，唯独“明查秋豪” 错了两个——“查”应为“察”、“豪”应为“毫”，结果45人只改出了其中之一，全班仅有江思源、段良燕把7个错误都挖出来了。揣摩本题集体丢分的原因除了粗心虫在作祟，还有跟大家对成语的意思不甚明了有关系。第五大题是“造句”。我对弟子们的要求，造句不单单要正确，还要造具体，造生动。第二个要造的词语是“回眸”，本身就包含“看”的意思，有的同学还是用了“回眸一看”、“回眸张望”此类的表达。段静茹造的不错：“当我们毕业的时候，发过毕业证书，走出乌江小学大门，回眸母校，大家会觉得这里曾经带来了许多欢声笑语。”对母校的拳拳依恋之情在字里行间流淌。第六大题是“按要求排列词语或句子顺序”，练习册上有类似训练，我完全是照葫芦画瓢出的题目。第1小题词义按程度由浅到深排列，对于“痛恨”、“仇恨”的比较，有的同学就糊涂了；第2小题句子语气按由重到轻排列，很简单，可是练习册上两小题都是浅到深、轻到重，不少同学受惯性思维影响，本来都对，不过顺序全部相反，导致全军覆没。第七大题是“根据课文内容填空”，是要求背诵的课文片段、诗词、寓言的寓意、古今贤文，十分简单，只要平时都背熟了，拿满分轻而易举。第八大题是“口语交际”，辩题是“过生日请客好不好”，要求先模拟正方辩手辩论，再模拟反方反驳。大家都写了，可惜少数人论据不充分。林凡在模拟反方辩手反驳时说的几点理由铿锵有力，思路清晰，是佼佼者。第九大题是阅读分析，一道课内阅读题，其中第1小题2分，是加标点，全班只有陈云云、刘蓉全对。一个省略号、一个叹号，让多少好汉败走麦城，铩羽而归。第二道题阅读材料来自课外，第1小题是加合适标题，80%同学加的让我不满意，要么太啰嗦，要么太直白，要么与主要内容风马牛不相及，离得太远；第2小题是词语搭配，“泛起”搭配最多的是“波浪”，刘自然写的是“涟漪”，很有文采；第4小题是问答题——作者认为“爱”应该是怎样的？有人回答：“爱”他就要让他自由；有人则称：“爱”不能把快乐建立在别人的痛苦之上。虽然也说对了一部分，但不够深刻、精警。我预设的答案——“爱，不是占有，是放弃” ，结果学习困难生何涛涛的答案和我的预设非常接近，让我开心了好半天——“爱就是放手。”多么精炼含蓄，又多么发人深省啊。阿基米德说：给我一个支点，我能撬起地球。所谓的差生，有时候缺少的就是一个支点，爱的支点，信任的支点。第十大题是习作。半命题式：__________，好滋味。本学期新转来的林其鑫同学写得不错。他补充的标题是《成功，好滋味》，写的是爬山的事儿，遇到困难，仍不灰心沮丧，最后终于登上山顶。题材不新鲜，但比较切题，比平时的习作水平高了一大截。也许是临场发挥出色，也许是习作要求激活了他的生活储备，让他有话可说，不吐不快吧。一直写作才能平平的孟张昊，这次的作文也异军突起，文章有波折，有人物心理微妙真实的刻画，应该表扬。本次期中检测语文考得理想的，有周可乐，她以93分荣获第二名；成绩提升幅度较大的，有孟张昊、许海豹