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语文教学心得原创 5 篇 篇九 语文课程标准》 指出： “阅读教学是学生、教师、 文本之间对话的 过程。 ”“ 对话 ”作为一种教学形态越来越多地出现在课堂教学中， 它展示了 新课程理念下富于灵性和生命性的课堂景观。在这样的课堂教学中， “对话 ”是一个环节，是一个过程，更是一种理念。一堂精彩而且有智 慧的语文课，一个很重要的标志应该在于教师如何恰如其分地运用有 效的课堂教学对话，使教与学真正互动起来，让课堂焕发无限精彩！ 那么，怎样才能实现阅读教学的有效对话呢？ 一、 引导感悟，彰显个性 语文教材代表的不仅仅是一篇文章，而是一个富有生命的载体。 打开课本，就是激活一个生命。小学语文篇幅虽然短小，但大多是经 典性的，语言凝练精美，蕴涵着丰富的人文内涵。《语文课程标准》 中指出： “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。 ”所以，教师应引导学生与文本 “零距离 ”接触，学生只 有抱着认真虚心的态度去研读文本，认真阅读，才能避免 “误