九年级—中考难点突破学生版主题 中考难点突破——说明文阅读.docxVIP

学员姓名： 学科教师： 年 级： 年级 辅导科目：语文 授课日期 年 月 日 时 间 主题 中考难点突破——说明文阅读 学习目标 1.分析并明确学生说明文失分的原因 2.中考说明文常见的考点 3.说明文的答题思路及技巧 教学内容 【知识梳理】 一．说明文分类 　??1．从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 　??2．从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二．说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明顺序的作用：使说明内容条理化。 1．空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构。如《核舟记》：头—舱—尾—背。 2．时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐—宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。 3．逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。 其具体分析：主——次、 原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、 概括——具体、整体——局部。 【典型考题】：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 【答题格式】：本文使用了××××的说明顺序，对××××加以说明，使说明更有条理性。 （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 注意： ①时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。 ②空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 ③根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。） 三．说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。） 1．常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较 不常用的说明方法：摹状貌、作诠释、列图表、引资料 2．常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。 ④作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。 ⑥摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩引资料：引用说明有以下几种形式 A引用具体的事例；（作用同举例子） B引用具体的数据；（作用同列数字） C引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 注意： 使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。 几种说明方法本身的作用： 打比方，生动形象； 列数字，准确； 列图表，清晰明了； 举例子、作比较，通俗易懂； 下定义，揭示本质特征； 分类别，条理清楚；引资料，引证事物特征。 四．说明文的语言品析 1．对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。 B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 格式如下： 这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理） 2．对具体篇、句、词的评析 篇、句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式： A.加点字词有何作用？ B.能否替换为另一个词语？ C.加点词语能否删去？ 这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。 第二种题型还要在答题中比较二者的区别。 第三种题型一般答“能（不能）；该词在句中的表达效果，若去掉（删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合），则……；所以，该词……” 五.明文写法分析 1.结合说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了…