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高中英语阅读教学有效性的实践英语论文 摘要：阅读是高中英语教学的一个重要部分。无论在应试中还是课堂教学中都占有很大的份额。“自主———探究———延伸”是一种有效的英语阅读教学模式，它将从整体上培养和提高学生的语用能力，激发学生的学习热情，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，做到学习可持续发展。 关键词：阅读教学;自主;探究;延伸;高考 xx年《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》要求学生能根据事实和线索做出简单的判断和推理，理解文章结构和脉络逻辑关系;能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解长难句上;能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品;能根据学习任务需要从电子读物或者网络中获取信息并进行 ___处理;除了教材词汇外，还必须掌握课外阅读词汇累计达36万左右。今年的江苏高考卷也是紧扣大纲，在阅读理解部分考查了学生对文章隐含意思和文章结构或者段落之间逻辑关系。如：阅读理解部分的介绍发明物、风力发电、海报、小说故事不但符合时代潮流而且没有超出课程标准的范围，需要考生运用所掌握的知识和能力进行考试现场的分析与归纳，通过已有知识来理解和应用新知识，有助于体现考生的实际语言运用能力。 上述英语教学目标和考试形式蕴含了我们今后阅读教学的一些要求和启示：1)学生的自主阅读是提高他们语言理解感悟能力的关键;2)阅读理解的感悟需要学生能从整体上