开展诵读经典古诗词策略的研究课题结题报告.pdfVIP

《开展诵读经典古诗词策略的研究》课题结题报告 古诗词是我国古典文学中的精华，孔子曾经说过： “不学诗，无以言。”诗言 志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可 以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力， 有益于培养他们的文学素养。 ，《语文课 程标准》 明确指出， 九年义务教育阶段学生应背诵 160 篇诗文， 而小学的语文课 本中每学期在书上出现的古诗只有四首， 以这样的数量计算整个小学读完也只有 寥寥 32 首而已，简直就是杯水车薪，离《语文课程标准》提出的要求相去甚远。 所以，作为新课程背景下的语文教师应当充分重视古诗词积累教学， 从而开拓学 生的视野， 采取一定的教学策略进行古诗词积累方法教学。 在此背景下， 我们进 行低段古诗词诵读教学的研究，旨在组织学生通过“直面经典、诵读背诵”的方 式，使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，