《小学生阅读能力的策略探究》结题报告（可编辑）.pdfVIP

《小学生阅读能力的策略探究》结题报告 一、课题研究现状分析。 阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传 承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终 身受益。当前《新课程标准》中提出，培养学生广泛的阅读 兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好 读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 “积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读 书心得”则是极为重要的语文实践活动。鉴于这些，提高学 生阅读能力势在必行。 二、课题研究目的。 1、转变观念， 使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣， 变“苦学”为“乐学”。 2、引导学生自主阅读， 化被动接受为主动获取， 养成主动求 知的好习惯。 3. 全面提高学生的语文素养和语文能力，使小学生的阅读真 正取得实效，全面提高语文教学质量。 三、课题研究方法。 1、文献研究法。 搜集利用国内外有关资料， 不断完善本课题 的研究，为课题研究走捷径、求实效。 2、调查研究法。 通过一定范围的调查， 归纳出目前阅读教学 中普遍