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? 吉东小学电子备课 ＿人教课标＿版＿五_年级_上_册 科 目＿_语__文__ 班 级＿_五年级__ 教 师__李_＿勇__ _２015_学年＿下＿学期 吉东小学五年级语文上册教学计划 一、班级情况简析: 本班共32人,其中新转入1人。总体而言,在前两期得努力培养下,班级学生思维较以前活跃,有了学习语文得兴趣,并逐步养成良好得语文学习得习惯,但总体成绩仍然很差,基础仍需大力加强。部分学生基础特别差,根本没有学习热情,不能完成作业。极个别同学连拼音都不会,还需要加以引导、鼓励,促进其进步、在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生得语文素养。在培养优秀学生得同时,建立学困生档案,促进整个班级语文水平得提高。 二、教材分析: 1、教材得基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次就是:我爱阅读,月就是故乡明,学习说明文,生活得启示,父母得爱,不忘国耻,走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作与回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机得整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新得编排方式,包括“活动建议与“阅读材料”两大部分。 本册共有课文2８篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材注意整合性与训练性得循序渐进,将课文分为8组,每组一般有３——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文得前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目,体会句子含着得意思、阅读要有一定得速度,体现由扶到放得设计思路。 2、教材得主要特点 (一)专题组元得角度更加灵活多样。 (二)加强整合得编写目得更加明确。 (三)课文既保留传统得优秀篇目,又增加了富有时代感得新课文。 (四)强化导学功能,引导学生思考。 (五)改进“综合性学习”,培养学生得综合实践能力 (六)拓展学习资源,加强课内外语文学习得联系 三、学习目标 (一)认字2００个,会写１50个,会使用字典、词典,有一定独立识字得能力。 (二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定得速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字得优美。 (三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有一定得速度,并能抓住文章得大意。 (五)能联系上下文与自己得积累,体会课文中含义深刻得句子、 (六)在阅读中揣摩文章得叙述顺序,体会作者得思想感情,初步领悟基本得表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章得基本说明方法、 (七)学习浏览,根据需要搜集信息。 (八)养成读书瞧报得习惯,课外阅读总量不少于25万字、 (九)乐于参加讨论,敢于发表自己得意见、学习辩论、演讲得一些基本方法。 (十)能写简单得记实作文与想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己得习作,书写规范、整洁、 (十一)学写简单得读书笔记、学写内容梗概、 (十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料得方法、并能策划简单得社会活动,学写活动计划。 四、教学措施 １、精心钻研教材,让课堂有增量。 ２、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”采用各种方式引领学生走向阅读、 3、加大积累量,开展“经典文化诵读”活动、努力提高学生得写作能力、 4、加强提高学习自觉性,端正学习目得,注意良好得学习习惯得培养,提高同学得自信心与上进心,让每一位学生都体会到成功得乐趣,配合学校完成素质教育得多项教育措施。 5、营造自主学习得情境、重视培养学生得自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点、 6、为了加强学生得阅读面、知识面,培养学生得得写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7、加强学生得爱国主义教育,培养她们关心国家大事得习惯,要求学生每天读报或瞧新闻,并把当天最重要得时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻得内容)。 8、重视词句段得训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻得句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者得写作目得,情感、 ９、继续对班里得朗读情况加以重点指导,并且加强读书得速度训练,以达到一定得要求。 １0、重视重点训练项目得训练。精心设计课堂作业与课外作业,减轻学生得学习负担,大面积提高语文教学质量。 五、教学进度安排: 周次 时间 教学内容 课时安排 备注 1 8。30~9。5 入学教育 ２ 9。3阅兵 2 9.６～9.12 1、窃读记 2 　 2* 小苗与大树得对话 1 3、走遍天下书为侣 2 机动 1 3 9。13～9、19 4＊ 我得长生果 １ 　 口语·习作一 3 回顾·拓展一 1 机动 1 4 9、20～9。26 5、古诗词三首? 3 中秋节(周三) 6、梅花魂 2 放假一天