人教版七年级数学上册1.1正数和负数学案.doc免费

PAGE / NUMPAGES 课题 1.1正数与负数 课型 它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、 50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 （2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. （3）阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 【课堂练习】： 下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？ －12， 1， －0.5 ，－ ，3π ,15% ,-100 ,-16.7 , 0 , -31 正数： 负数： 填空： 如果提高10分表示+10分，那么下降8分表示＿＿＿，不升不降用＿＿＿表示。 －200元表示支出200元，则+500元表示＿＿＿＿＿＿＿。 若向南走2m ,记作 －2m ,则向北走3 m , 记作＿＿＿＿m. 某水文站记录了一条河流的正常水位是28米，记录上有6次记录分别为：+2，1，0，－1.2, -3 ,-2 ,这6次记录的实际水位分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 某食品包装袋子上标有“净含量385g±5g”这包食品的合格净含量范围是＿＿＿＿g ～ ＿＿＿＿＿g 【总结反思】： 教学目标 1、加强对负数意义的理解 2、了解0的的含义 3、会运用正负数表示实际生活和生产中具有相反意义的量。 重重点 用正数负数表示生活中具有相反意义的量。 难点 体验引入负数的合理性和必要性。 【导学指导】： 知识链接： 1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 。 2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 回答下面提出的问题： 3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 【合作探究】：1、正数与负数的产生 （1）、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子： 。 （2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 （1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与