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论中国传统乐曲对音乐教育的影响 在当今多元文化世界，音乐教育对学生的全面发展和人们精神文化需求的满足具有独特作用。在我国音乐教育过程中，音乐教育对中国传统乐曲的忽视，是当前音乐教育中的一大问题。中国传统乐曲受制于当前音乐教育的发展，同时又反作用于音乐教育，所以推进音乐教育和中国传统乐曲的互动发展对人类文化发展有着至关重要的作用。 一、中国传统乐曲概念及内涵 中国传统乐曲指的是从古代流传下来运用本民族固有方法、采取本民族固有形态特征的乐曲，这不仅包括在历史上产生的流传至今的古代作品，还包括当代作品。我国传统乐曲是非常丰富的。从我国音乐文化这个方面来说，在音乐教育中传统乐曲更注意培养学生的联想和想象能力，开拓学生的创造性和幻想思维，激发学生对音乐、对自然、对生活的热爱，拓宽学生音乐乐曲视野。中国传统乐曲能够用鲜活的音乐来丰富增加学生情感体验，让学生充分发挥其想象力、创造性;大量的传统乐曲鉴赏能提升学生的知识层面、扩展联想想象空间，给予学生一定的想象空间和自由的思考。 我们无法把中国传统乐曲作为一个独立的与现代音乐文化分割的单独个体来看待， 中国传统乐曲及其现代社会音乐文化处于一种相互包含的关系之中。因此，中国传统乐曲和现代社会音乐文化产生互动是必然的，无法避免的。 二、中国现代音乐教育发展 随着快速发展时代的到来，当前音乐教育方式已无法满足时代需求，当前社会竞争激烈，造成了学生之间的竞争加剧。而音乐教育在教育中特殊的地位，决定它能使学生的个人能力增长的更快更全面，心智更完美。当前我国的音乐教育往往重视一些理论概念和演奏技巧，内容显的相对单一、无趣。这种音乐教育思想是不健全的，音乐教育最重要的目的是让学生学会深入感受音乐、理解音乐的灵魂，从而感悟社会领悟人生。在音乐教育中，着重引导学生在音乐中体会人与自然和社会的和谐关系，从而培养学生参与社会生活的意识和个性是十分重要的。 我国当前的音乐教育不应该拘泥于形式，应给学生充足的音乐思考和感悟机会，让学生敢于幻想，具备主动探索精神。在对音乐的理解过程中，每个人都有自己独特的情感体验和思考方式。然而，当前的音乐教育在对培养学生锐意创新、独立思考和积极创造等方面有所欠缺。 三、中国传统乐曲对音乐教育发展的重要性 音乐教育是人类音乐文化的传播形式，推进音乐教育和中国传统乐曲的互动符合当今多元文化的发展。不同时代，不同地域，产生的乐曲有很大差异。不同年代创造的音乐表现形式不同，但音乐与音乐之间相互关联、不可分割。虽然时代发展快速，但我们不能在前进的路上，只注重新创造发展的音乐，舍弃中国传统乐曲。中国传统乐曲是我国文化界的瑰宝，是无论如何都不能舍弃的。 中国传统乐曲始于远古，现于当代，传承着人类的历史和文明，历经数千年的文化洗礼却生生不息。无论在漫长的历史里，中国传统乐曲究竟有过怎样的变化，我们依旧可以通过中国传统乐曲来推测过去历史的真实。随着历史的发展，随着人类文明的不断进步，中国传统乐曲也在发展变化中寻找着自己的一席之地，以不同姿态展现出来。不可否认，中国传统乐曲对我国音乐教育的发展与改革起到了潜移默化地推动作用。 我国的音乐教育中我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义建设服务的方向，培养德、智、体、美、劳各育全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人提高全民族的素质，这对当前音乐教育提出了新的教育要求。音乐教育不仅改变着人类的教育思想观念和生活方式，也会对中国社会主义现代化建设发展产生深远影响。音乐教育不仅能加强社会精神文明建设，提高学生道德水准，促进学生全面健康发展，而且在全民素质教育中也起到十分重要的作用。在当前教育中，我们不能忽视中国传统乐曲在音乐教育中的促进作用。音乐教育发展与中国传统乐曲的关系是不可分割的。 四、总结 中华民族自身素质的提高对国家强大有着十分关键的作用。当今中国需要的是高素质的综合人才，音乐教育的发展任重而道远，注重中国传统乐曲在音乐教育中的积极意义是民族全面素质提高的重要一环。音乐教育和中国传统乐曲的互动具有多样性、灵活性、变化性等特点，为了人的全面发展特别是创造能力的发展具有非常良好的促进作用。 參考文献： 杨红.儒家音乐思想赏析[J].安徽水利水电职业技术学院学报，2002（02）. 井华，孙科.试论唐代诗歌与音乐的交融[J].北方论丛，2007（04）. 周正军.普通高校音乐专业学科理论教学探讨[J].毕节师范高等专科学校学报（综合版），2005（01）. 杜卫.音乐教育与流行音乐[J].中国音乐教育，2005（07）.