三步六环节特色课堂教学模式研究报告.pdfVIP

三步六环节特色课 堂教学模式研究报 告 1 2020 年 4 月 19 日 “三步六环节”特色课堂教学模式研究报告 高密市井沟镇呼家庄小学 文档仅供参考 “三步六环节”特色课堂教学模式研究报告 一、问题提出： 1、传统的 “教学 ”由共同体变成了单一体，学生的自主性、独创性缺 失，主体性被压抑。教师越教，学生越不会学，越不爱学。 2 、某些教师的课堂依然存在 “满堂问 ”， “教师牵着学生走 ”， “题海战 术 ”等课堂教学现象。这些相对滞后的教学模式既阻碍了学生的自主学习、 合作学习、探究学习意识，又不能高效地将课程目标落实到位。 （一）集体备课流于形式，教研活动与课堂教学相互游离。 教师的教研活动和集体备课