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部编人教版语文四年级下册 05 琥珀集体备课教学设计 1 教学目标 1．读通课文，理解课文内容，感受琥珀的特点。 2．通过独立学习，能从课文中提取有效信息，简单完整地说出琥珀的形成过 程。 3．通过小组合作、主题探究交流等方式，初步感受作者生动形象的想象和科学 严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。 教学过程 一、实物导入，初识“琥珀”特点 1．展示琥珀，板书“琥珀”，猜测一下：“琥珀”这两个字跟什么有关？ 学习几个谐玉字，如珍珠、琉璃 2、对于“琥珀”你有哪些了解？ 3、你知道的还真不少。老师也收集了一些资料，一起去看看。这节课，就让我 们一起走进德国作家栢吉尔写的一篇说明文，谁来介绍一下作者。 二、初读课文，感受“琥珀”特点 1、现在我们一起走进这篇课文自由朗读课文： 1）把课文读正确，读通顺。 2）划出最能说说明这块“琥珀”特点的句子。 3）思考围绕“琥珀”课文主要写了哪些内容？ 2、学生自由学习。 3、交流 1） 出示生字词，指名朗读，全班齐读。拂拭 澎湃 渗出 松脂 黏稠 晌午 飒飒 掸掸翅膀翻腾怒吼 前俯后仰 注意：黏、飒飒、掸掸的读音。掸掸翅膀的理解。 2）交流“琥珀”特点的句子 课文中描写“琥珀”的句子，你找到了吗？指名读句子。自己再读读这个句子，脑海中想象一下这块琥珀的样子。三、再读课文，梳理“琥珀”形成的要素 1．这么珍贵的琥珀到