1255.部编版二年级语文下册（优质教学设计2）口语交际：图书借阅读公约.docVIP

口语交际 图书借阅公约 一、 \t /Health/er/_blank 教学目标 1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 二、 \t /Health/er/_blank 教学重难点 1. 重点：主动发表图书角管理的意见。 2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约 三、教学方法 问答法、点拨法、合作探究法。 四、教学准备 1. 搜集文字、视频、图片资料准备教学课件。 2. 布置预习的学习任务。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 （一）谈话导入 1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？ 2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。 3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。 总结出：看书时、借书时、还书时的问题。 4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。揭示并板书课题。 （二）明确公约的含义和形式 1. 理解公约的含义。 2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。 （三）小组合作探究，讨论并制定公约 1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。 2. 全班展示。 每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。 引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。 （四）张贴公约板 选择同学上讲台前张贴。 （五）多种形式诵读公约 同桌互读 男女生互读 小组合作读 自己朗读 （六）总结提升，布置作业 朗读并背诵公约,展示到微信群。 ?板书设计 ??????????????? 口语交际：图书借阅公约 不要：上课借? 无秩序???借多本? 书破损? 上课看????不归还? 乱图画? 乱摆放 不喧哗 不打闹 要： 借书时??讲文明 守秩序 下课借 借一本 不折角 轻轻翻 看书时? 不乱画 不损坏 若损坏 要赔偿 还书时 按时还 摆整齐 管理员 要督促 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?