【中职学校礼仪课程设置的几点反思】中职课程设置.docVIP

【中职学校礼仪课程设置的几点反思】中职课程设置 [摘要]：对于现在的中职学生现状分析后得出的结论是：中职学生是一个很特殊的群体，他们大都智力和身体状况正常，但学习习惯，个人行为，乃至心里方面都或多或少地存在着一些问题。这些问题，在他们走进中职校园后更集中地凸显出来。今天，几乎每一所中职学校都开设了礼仪课，作为一名工作在中职一线的专任礼仪教师，面对中职学生的素质日渐下降，课程难上的问题，进行了反思。 [关键词]：中职学校 礼仪 反思 一、构建浓厚的礼仪校园文化 众所周知，中国自古以来就是礼仪之邦，文明古国。礼仪文化在我国的历史源远流长，说起礼仪，我们每一个人都会觉得它就在我们身边，很熟悉它，但 ___一门看似简单的学科，在今天乃至将来都会越来越被重视和 ___。对于中职学校的学生来说，他们步入校园的年龄是十七八岁，也正是人生观和世界观逐渐形成的重要时期，此前在他们身上已经形成了一些坏习惯，很多孩子在心里上还存在着一些障碍问题，这些都决定着他们步入校园后的种种表现。中职学校的特点是提升学生的综合素质，培养学生的综合职业能力，提高学生适应社会的能力。这样一来，如何让学生们在短期内适应学校培养目标就是当务之急了。如果能为我们的学生构建一种浓厚的礼仪校园文化，让他们在这样的氛围下去学习和生活，那么这个目标的达成就很容易做到了。礼仪氛围的构建是一个 ___的行为，它需要学校的全体师生共同努力，而且需要 ___的贯彻和执行。教工之间，师生之间，学生之间，都存在着礼仪思想和礼仪文化的渗透问题，当所有人的意识都能达成对礼仪文化的共识，并且能在生活中和工作中自然运用的时候，可以说，这种礼仪氛围就形成了。 二、加大礼仪课程的开设力度 目前，中职学校的礼仪课程开设普遍都遵循着每周2学时的教学计划。很多学生在初次接触这门课程的时候，主观上就非常不重视，甚至有的学生会说，这门课程要讲的内容自己在幼儿园的时候就知道了，因为学时有限，礼仪内容庞杂，所以一个学期下来，难免给学生以说教为主，实用性不强的感觉。基于这种现状，考虑增加一定的课时量是必要的，这样就有比较充裕的时间展开内容，同时也有时间安排有针对性的课堂练习，学礼致用是根本。同时可以考虑配合课本讲授内容和构建礼仪校园文化的主导思想，阶段性地在校园内开展礼仪知识竞赛、演讲、表演等校园活动，组建校园礼仪队（校园礼仪队伍建设可以成为校园礼仪文化建设的一道靓丽的风景线），也可以考虑开展礼仪礼貌宣传讲座等系列活动，目的只有一个，让学生重视礼仪文化，修正自己，塑造形象，更好地适应社会的需求。 三、加强礼仪课程中的练习环节 礼仪知识涵盖了衣食住行的方方面面。我个人认为，在授课顺序上，应该把行为礼仪放在首位，并且将行为礼仪的相关知识，贯穿在整个礼仪学科的授课过程中。行为礼仪主要讲述的是日常生活中基本的站、坐、走等行为姿态和握手、介绍、致意等基本的礼节。初涉这节课程的时候，学生们是轻视的，因为这些内容在他们看来太简单了。这个时候，教师的引导和示范，就显得很重要了。如果有条件，最好将学生们练习时的样子拍摄成录像，教师再通过回放录像，做点评。录像教学能够让同学们直观的看到自己仪态中的不足，从而能够有针对性的修正自己。对行为礼仪内容学生掌握情况的验收，应该随时在每节课的练习中都有所体现，这样就能够逐步培养学生们的行为意识，让他们从一开始的被动注意，变成有意识主动自然地去做，好的行为习惯久而久之就养成了。谈吐礼仪的练习方法也可以参照此法，说话作为有声语言的重要表达方式，是日常生活中，每一个人都要做的事情。生活中善于表达的人，机会似乎总是垂青他们。而对于那些不会说，不爱说的人，机会总是与他们擦肩而过。通过谈吐礼仪练习，教会学生们如何得体表达是关键，让他们掌握一些谈吐的技巧是难点。在练习中，除了安排必要的朗读训练外，为学生们设置多个不同场景，让他们通过情境教学的模式学会用一定的语言技巧，恰当地表达自己的想法是练习课中的亮点，如果再结合录像教学模式反馈教学，效果会更好。在求职礼仪的授课过程中，教师要反复讲授求职过程中的礼节和面试过程中的应答技巧，因为大多数中职学校开设礼仪课程的时间是在学生入学之初，所以这个地方的讲授要强调学生做好笔记，并增加大量的求职练习，加深学生印象。更为重要的是学生们通过对考官问题的模拟回答，会有一个更加明确的学习目标和努力方向。在教学中，对待礼仪这门课程一定要注重练习部分的设计，增大练习量，让更多的学生参与到练习中来，教师要给予适时地指导。 四、重视对学校教工的礼仪教育 中职学校的教师普遍感到现在的学生难教育，上课中面对学生厌学的普遍现象也有一定的为难情绪，缺乏讲课的积极性，这样一来可能会放松对自己的一些要求，潜移默化地会对学生产生消极影响。另外，很