高中物理课件-《电子的发现》课件2.ppt

说明4. 跃迁与电离的问题 原子跃迁时．不管是吸收还是辐射光子，其光子的能量都必须等于这两个能级的能量差．若想把处于某一定态上的原子的电子电离出去，就需要给原子一定的能量．如基态氢原子电离，其电离能为13.6 eV，只要能量等于或大于13.6 eV的光子都能被基态氢原子吸收而电离，只不过入射光子的能量越大，原子电离后产生的电子具有的动能越大． －－－－－－－－－ １ ２ ３ ４ ５ -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 n E/eV ∞ 赖曼系（紫外线） 巴耳末系（可见光） 帕邢系（红外线） 布喇开系 逢德系 N=1 N=2 N=3 N=4 N=5 N=6 轨道与能级相对应 成功解释了氢光谱的所有谱线。 二、玻尔理论对氢光谱的解释 氢原子能级跃迁与光谱图 巴耳末系 -13.6 eV -3.40 eV -1.51 eV -0.85 eV -0.54 eV 0 n=1 n=2 n=3 n=4 n=5 n=? 问题：巴尔末公式有正整数n出现，这里我们也用正整数n来标志氢原子的能级。它们之间是否有某种关系？ 巴尔末公式： 二、玻尔理论对氢光谱的解释 n=6 n=5 n=4 n=1 n=3 n=2 （巴尔末系） 二.玻尔理论对氢光谱的解释 Hδ Hγ Hβ Hα 玻尔理论成功的解释并预言了氢原子辐射的电磁波的问题，但是也有它的局限性． 在解决核外电子的运动时成功引入了量子化的观念 同时又应用了“粒子、轨道”等经典概念和有关牛顿力学规律 除了氢原子光谱外，在解决其他问题上遇到了很大的困难． 三、玻尔模型的局限性 氦原子光谱 量子化条件的引进没有适当的理论解释。 汤姆孙发现电子 汤姆孙的西瓜模型 α粒子散射实验 卢瑟福的核式结构模型 原子不可割 汤姆孙的西瓜模型 原子稳定性事实 氢光谱实验 否定 建立 否定 建立 否定 卢瑟福的核式结构模型 建立 出现矛盾 出现矛盾 ? 玻尔模型 复杂（氦）原子光谱 量子力学理论 玻尔模型 否定 建立 观察与实验所获得的事实 出现矛盾 建 立 科 学 模 型 提 出 科 学 假 说 拓展与提高 怎样修改玻尔模型？ 思想：必须彻底放弃经典概念？ 关键：用电子云概念取代经典的轨道概念 电子在某处单位体积内出现的概率——电子云 原子结构的认识史 例题1：按照波尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道上，有关能量变化的说法中，正确的是: A、电子的动能变大，电势能变大，总能量变大 B、电子的动能变小，电势能变小，总能量变小 C、电子的动能变小，电势能变大，总能量不变 D、电子的动能变小，电势能变大，总能量变大 D 例题2：根据玻尔理论，某原子的电子从能量为E的轨道跃迁到能量为E/的轨道，辐射出波长为λ的光，以h表示普朗克常量，c表示真空中的光速，则E/等于 A. B. C. D. C 例题3：欲使处于基态的氢原子被激发，下列可行的措施是（ ） A.用10.２eV的光子照射 B.用11eV的光子照射 C.用14eV的光子照射 D.用11eV的电子碰撞 ACD 例4、如图所示为氢原子的能级图，若用能量为12.75eV的光子去照射大量处于基态的氢原子，则（ ）　　　A.氢原子能从基态跃迁到n=4的激发态上去　　　B.有的氢原子能从基态跃迁到n=3的激发态上去 C.氢原子最多能发射3种波长不同的光 D.氢原子最多能发射6种波长不同的光　　 AD 例题5：一群处于基态的氢原子吸收某种单色光的光子后，只能发出频率为γ 1、 γ 2、 γ 3的三种光子，且γ 1 γ 2 γ 3 ，则 A、被氢原子吸收的光子的能量为h γ 1 B、被氢原子吸收的光子的能量为h γ 2 C、 γ 1= γ 2+ γ 3 D、被氢原子吸收的光子的能量为 h γ 1+ h γ 2+ h γ 3 AC 例题6：有1200个都处于n=4能级的氢原子，最终都处于基态，其发出光子的总数是多少？设处于第n能级的原子向各低能级跃迁的原子数是处于n能级原子数的 倍。（ ） A.2000 B.2200 C.1600 D.1800 B 2、卢瑟福α粒子散射实验的结果 A、证明了质子的存在 B、证明了原子核是由质子和中子组成的 C、说明原子的