2021高三作文“创文明城市，促公民素养”原题解析及优秀范文.docxVIP

2021高三作文“创文明城市，促公民素养”原题解析及优秀范文 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 “创文”即“创建文明城市”。全国文明城市，是指市民整体素质和文明程度较好的城市。该称号是所有城市品牌中含金量最高、创建难度最大的一个。人们普遍认为借助“创文”这一活动的推动，能极大地促进市民整体素质的提升。 有人担心“创文”只是短期活动，且可能更注重形式，会造成一定的时间、精力、物力的浪费，对市民素质的提升不能起到长久的根本的推动作用。 也有人认为市民素质的提升，既需要借助“创文”这一外在推动，也需要市民自己从内心深处意识到素质提升的必要性、重要性，并自觉落实到日常行动中去，才能有长久的成效。 请根据以上材料，谈谈你的思考和感受，写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 本此考试的材料，是典型的任务驱动型的素材。内容由背景材料（事件描述）、评述（事件解读）、写作要求三个部分组成。考生要认真揣摩命题者的意图，剖析现象、追及本质，明确立意方向，准确立意。 审题的第一步就是整体把握，通读整段文字，找出关键词或者高频词：全国文明城市创建（简称“创文”）、市民素质。 第二步就是梳理材料的内容。把三段文字中的关键内容勾画出来，三段文字，三种观点。 观点一：“创文”对于”市民素质提升”的促进作用； 观点二：“有些人”对“创文”的担忧；担心重形式、走过场可能带来的负面影响； 观点三：“创文”对“市民素质提升”的深层思考，需要内外兼重，给出内化于心，外践于行的方案。 第三步，就是归类，找出三则材料的相同点和区别处。其中一、三的观点相对比较接近，第二个观点是另一种解读，但不是否定。 第四步就是明确任务，确定主题。本次作文材料大背景就是“创建文明城市”的活动，主题就是辨析论述“创文”与“市民素质提升”相辅相成的作用。 综上所述，此次主题并不陌生，在10月9日河南联考中我们就曾做过类似的作文，可以借鉴先前的写做内容和经验，为本文布局。 【参考立意】 1.认真做好“创文”活动，借助“创文”的契机，推动市民素质的提升。 2.“创文”活动因其自身特点，不能从根本上推动市民素质的提升。 3.“创文”的活动方式、评选方式还应不断地改进完善，使其能从根本上推动市民素养的提升。 4.将外力推动和市民自身的内因驱动结合起来，才能从根本上提升市民的素养。 【写作误区】 第一，立意片面化，思辨不周密。 或大谈“创文”之利，或特论“创文”之忧，尤其是有些同学，抓住“创文”过程中的“更注重形式”等弊端，作为行文的依据。这样就一叶障目，不见森林，没有悟透材料设定的目的，陷入说理思辨片面化的泥淖。 第二，扣住一点，过度解读，致立意泛化。部分考生可能扣住材料二，并由此继续向前推理，得出“反对形式主义”这样的立意；也可能综合了三则材料，但是扣住的“市民素质”这个点，并过度解读，推导出“提升市民素质很重要”。这样的话，由于都走出了“创文”这一基本地界而跨入“立意泛化”的雷区。 高分议论文的标准： 第一，审题立意的准确与思辨说理的严密，是一篇上乘议论文的最核心的标签。 第二，议论说理，思路清晰，结构井然有序，把一篇议论文写出赏心悦目。 第三，行文中要关注生活、思考生活，把思考深刻化。 【好题目推荐】 1.素养发于心，共创文明城 2.内外兼重，共创文明 3.借创文之际，促文明新风 4.文明你我他，“创文”靠大家 5.传递“创文”之光，提升文明素养 【范文推荐】 创文明城市，促公民素养 文明城市是含金量最高的称号，是公民文明素养的标签，是城市文化底蕴的呈现。创建文明城市不仅仅需要“创文”的推动，更离不开市民文明素质长久持续不断的提升。我们要借助创建文明城市的机会，全面深入地提升公民的素养，真抓实干做到实至名归。（开篇三句话，每一句话都要有价值和作用） 《中庸》有言：“小德川流，大德敦化，此天地之所以为大也。”文明城市不仅仅是一份荣誉，更是衡量一个地区发展层次和开放水平的重要标志。一个城市的文明水平，不仅要看基础设施和公共服务，更要看市民素质、文明风尚、精神状态、人文氛围。所以，要借助创建文明城市的契机，长抓不懈，内外兼重，深入开展，做到全方位参与。（第二段是全文的过渡段，阐明文明城市衡量的标准，搭建起“创文”与公民素质之间的桥梁，为下文的论述张本。） 创建文明城市，彰现文明风尚，提升公民素养。（分论点一） “创文”活动是一种外在的推力，可以激发群众的活力。“创文”活动不是喊口号、拉横幅、清马路、去执勤，它需要普通民众的全员参与、深度参与，要让人民群众真正融入其中，使之成为自身价值呈现的舞台。政府要以身作则，带领和推动群众的创文活动和意识，创办相关活动，让人们真切体会到活动的目的和益处，让普通民众真切感