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题型2：文中几次写到…，有何作用？ 1、第一次写到…，表现了…特点、…感情； 2、第二次写到…，表现了…特点、…感情； 3、两者或形成对比，突出…形象…感情…主题； 或两者相照应，表现…； 或作为文章线索贯穿全文，使文章结构严谨，思路清晰，主题突出。 举例:《猫婆》两次写到小黄猫有何作用？ 答：第一次写到小黄猫帮忙叼起猫破掉在地上的烟斗，猫婆宠爱它，表现了猫婆的善良；第二次写到猫婆死后，它变成了流浪猫，表现了它对猫婆的眷恋，侧面表现了猫婆的善良与富有爱心；两次相对比，突出了猫婆的人性美，反衬了社会中人性的冷漠，表现了作者对美好人性的呼吁。 议论文开头段作用举例 例、一诊第14题：开头写大学生的阅读现状有何作用？ 为下文论证做事实论据，增强趣味性，吸引读者。 说明文开头段的作用举例 例、《精英》161页《植物的抗旱本领》开头写“一项有趣的实验”其用意是什么？ 引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。 议论文开头段作用举例 例2、议论文《挽救汉语迫在眉睫》开头引用《中央日报》刊载的内容有何作用？ 引出本文论题，既引出了汉语的危机，有以外国媒体的关注强调了汉语危机的程度高。 考点六：概括主题（中心思想） 本文通过记叙…事，表达了作者…情感； 赞扬了…精神； 批评了…现象； 说明了…道理； 考点七：概括文章内容的方法 记叙了…人（组织或单位）+…时+…地点+…何种情况+做…+结果。 描写了…地点…时间…特征。 考点八：人物形象的概括 考点辨析： 1、结合文章内容分析人物形象。 答题：文章写到…事情，表现了人物的…特点。 2、结合文中句子分析人物形象。 答题：第…段“…”，表现了人物的…特点。 3、请简要分析人物形象 （结合内容或句子分析）性格特点+人物身份 考点九：照应 首尾照应、前后照应、文题照应。 答题技巧：第……段“…… ”与第…段“…… ”相照应。使文章结构严谨，中心明确。 考点十：记叙文的人称及其作用： 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 第二人称：拉近了与读者的距离，使人感到亲切自然，更容易接受作者观点，理解作者的用意与情感。 　第三人称：不受时间、空间的限制，行文自由灵活。 【例】：《孔乙己》运用第一人称有什么好处？ 【例】《西花厅的海棠花又开了》这篇文章，作者是通过什么来组织全文的？运用第二人称的叙述方式有什么好处？ 考点十一：记叙顺序作用 顺叙：条理清晰，脉络清楚。 倒叙：设置悬念，吸引读者； 突出强调某种情感。 插叙：1、起衬托或补充说明的作用，2、丰富人物形象 3、与…形成对比 4、突出主题、情感。5、与前文相照应或为下文做铺垫 答题套路： 1、文章先写…再写…然后写…（内容），按照顺叙来记叙，使文章条理清晰，脉络清楚。 2、文章将…（内容）写在前面，运用倒叙的顺序，不仅设置悬念，吸引读者； 而且强调…情感，突出了文章中心。 3、插叙的这一部分写了…内容，起到补充说明的作用（或衬托的作用），使…人物…形象更丰富（丰满），突出了…中心。 【例】：《月光下的母爱》一文运用了什么记叙顺序？有何好处？ 【例】《孔乙己》第5段运用了什么顺序？有何作用？ 考点十二：常见表现手法的作用 ? （３） 前后照应（首尾呼应）?使情节完整、结构严谨、中心突出。 （４）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 5、铺垫：如：上文写：“天下雨，路滑”就是下文写“骑车摔倒”作铺垫。如：《曹刿论战》中先写“肉食者鄙，未能远谋”是为了下文写曹刿足智多谋做铺垫。又如，小说开头的景物描写是为下为突出人物形象做铺垫 考点十三：文中指代词（这、那、这些、其他、以上、如此、此……）代指什么？ 方法：一般往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在的句中读读，看是否适当。 考点十四：对文章的内容和表达进行感悟、探究，鼓励创新。 谈阅读的看法或体会： 1、用第一人称 2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 3、紧扣文本，必须先从阅读的文本出发，再联系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。 格式：我认为+文中观点+实际+感受（做法） 说明文