小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思.docxVIP

小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思 《杨树之歌》是北师大版小学语文二年级下册第四单元《植物》中的一首诗歌，本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。以下是整理的小学二年级语文《杨树之歌》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学二年级语文《杨树之歌》原文 我们的名字叫大叶树， 成天喜欢哗啦啦地歌唱。 刮风时唱得欢快， 下雨时唱得响亮。 没有风雨来帮忙， 我们的歌儿也悄悄地唱―― 唱给学步的小宝宝， 伴他和蝴蝶捉迷藏。 唱给白发的老奶奶， 陪她在树下聊家常。 唱给下棋的老爷爷， 和他悠闲度时光。 我们边唱边拉起手来， 为行人送去一片凉爽。 我们边唱边轻轻鼓掌， 感谢金色的太阳， 春天它使我们翠绿， 秋天它为我们染上金黄。 小学二年级语文《杨树之歌》教案 教学目标 1、认识7个生字，会写9个生字。 2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。 3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。 教学重点 用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。 教学准备 关于杨树的课件或图片，生字卡片。 第一课时 一、导入 欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。 二、新课 （一）自学 自主读文，用喜欢的方法识字。 1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。 2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。 （二）识字 多种形式识字。 1、同桌交流识字方法。 2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。 3、小组内组织识字抢答游戏。 （三）交流 整体感知。 1、同桌合作读文。 2、小组合作，选喜欢的方式读文。 （四）诵读 合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。 （五）评价 全方位评价。 1、同桌合作读文时，相互评价。 2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。 （六）写字 自学易学的生字。 1、认读9个生字，并扩词。 2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。 3、观察田字格中的生字，认真练写。 （七）练习 1、用几句话描述你熟悉的一棵树。先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。 2、与同桌交流观察结果。 4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。 第二课时 （一）自学 读中悟，悟中读。 1、自读全文，注意读准字音。 2、自己喜欢哪小节就读哪小节。 （二）交流 整体感知。 1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。 2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的语气）。 3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。 （三）诵读 熟练朗读，背诵全文。 1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。 2、同桌合作，练习背诵。 3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。 （四）写字 集体合作探讨，突破难点字。 1、认读剩余几个生字并扩词。 2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。 提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。 3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。 （五）练习 1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？ 大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？ 想一想，大叶杨会唱什么呢？ 2、读一读《记住》。 可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。 小学二年级语文《杨树之歌》教学反思 《杨树之歌》是北师大版小学语文二年级下册第四单元《植物》中的一首诗歌，本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。本课的设计，以问题为主线串联全诗三小节。注重以读为本，尊重学生的个性化朗读，让学生在读中感悟，理解词语意思，认识生字。 首先我在课文题目上下功夫，板书课题的同时引导学生认识生字“杨”、“之”。齐读课题，并在此基础上说题意。“之”