人的由来人类的起源和发展2012讲解.ppt

为什么森林古猿的一支会 演化成为人类呢？ 学习目标之三： 从猿到人的进化 地质学家告诉我们， 1000 万～ 2000 万年前， 地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔 卑斯山等山脉，在东非则形成了世界上最大的 裂谷，南起莫桑比克，北达西亚的约旦河谷， 全长 6000 多千米。当时地球上气候也发生剧烈 变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非 大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了 稀树草原。 1 、想一想，大量的森林变成了稀树 草原，对那里的森林古猿会产生什么影响？ 想一想 喜马拉雅山 阿尔卑斯山 森林 森 林 古 猿 草原 攀援 直立行走 使得一部分 森林古猿被 迫到地面上 生活。 约旦河谷 莫桑比克 东 非 大 裂 谷 露西 东非人 2 、在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上 最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、 遗物等。想一想， 这里为什么会有这么多的早期 古人类化石呢？ 东非大裂谷 在几十至几百万年前 , 东非大裂谷并不象现 在这样干旱 , 而是一个 气候很好且食物充足 的地方 , 早期猿人在这 里比较集中 , 更好的进 化 , 比其他陆地更早的 出现了早期智人。 讨论 就“露西”少女的骨骼来看， 她的上肢和下肢是否有区别？根 据四肢和骨盆的形态，想像一下 她的运动方式是怎样的？ “露西”少女化石 答：她的骨盆较宽阔， 上肢细短，下肢粗壮，可 能采取 直立行走 的运动方 式。 讨论 “东非人”用图中所示石块 做什么？从石块的形状来推测， “东非人”已经具有什么能力？ 答：石块明显加工过，呈 斧状和凿状。可作工具，因 此可推断“东非人”在逐渐 适应 直立行走 的过程中，手 的解放使他们已初步具有制 造和使用工具的能力。 回顾七年级上册学习的主要内容 ? 在上册中我们学过了三个单元的知识： 第一单元学习了生物与生物圈主要介绍了认 识生物与了解生物圈的知识。 第二单元学习了生物体的结构层次，介绍了 细胞是生命活动的基本单位和细胞怎样构 成生命体。 第三单元学习了生物圈中的绿色植物主要介 绍了四种类型的绿色植物、被子植物的一 生（种子的萌发、生长、开花和结果）、 绿色植物与生物圈的关系 —— 水循环、碳 - 氧平衡，说明了爱护植被的重要性。 七年级下册将学习的主要内容 ? 第四单元生物圈中的人，本书从人的由 来开始逐步介绍人体的结构、生理功能 以及对生物圈的影响，分成七章二十节。 人的生长发育和生理活动都依赖于生物 圈的环境和资源；人类的活动也影响和 改变着生物圈。所以在学习本单元时， 我们既要了解人体的结构和生理，也要 关注人和生物圈的关系。 ? 地球，我的母亲 ? 我过去，现在，未来， ? 食的是你，衣的是你， ? 我要怎样才能报答你的深恩？ —— 启迪我们对人和地球关系的 思考 《女神》 —— 郭沫若 我从哪里来？ 人类从哪里来？ 我可能 变成人 吗？ 要是有人问你：“现在世界上的人，是从哪里来的？” 你一定觉得他问得好笑。“谁不知道人都是父母生的！ 这是常识。” “那么你的父母又是从哪里来的呢？” “是我的父母的父母生的。” “你的父母的父母又是从哪里来的呢？” “这也是很明白的，又是他们的父母生的。” “且慢。照你这样一代一代推上去，世界上最早 的一代人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？” “啊！” “能回答吗？” “不能。” “是的，这个问题就不是那么好回答了。” “可是，世界上最早的人离开现在已经很久很久， 谁能知道他们是从哪里来的呢？谁能回答这个问题 呢？” 科学能够回答这个问题。 说一说：最早的人是从哪里来的？ 观点一：神创论 观点二：进化论 同学们知道哪些神话传说？ 学习目标之一：关于人类的起源的不同观 点 人类从哪 里来？ 关于人类起源的十大经典“创造神话”！ 全球各地的人们创造了关于人类起源的种种神话。以 下是美国生活科学网揭露的 10 大创造神话。中国的 盘古开天地和女娲造人入选。 10 、挪威神话：巨人始祖之死创造万物 9 、远古波斯信仰：拜火教神话 8 、巴比伦神话：魔力女神死后造就天与地 7 、远古埃及神灵：世界开始于混