四年级下册数学小数的意义和性质北京版 (2).ppt

1元=10角 1角=（ ）元=（ ）元 2角=（ ）元=（ ）元 8角=（ ）元=（ ）元 10 1 0.1 0.2 0.8 10 2 10 8 观察：0.1元与 0.2元与 0.8元与 有什么关系？ 观察发现：它们是同一个数的不同形式。 10 1 10 2 10 8 1元=100分 1分=（ ）元 = （ ）元 99分=（ ）元 =（ ）元 18分=（ ）元 =（ ）元 100 1 0.01 100 18 0.18 100 99 0.99 观察：0.01元与 0.18元与 0.99元与 有什么关系？ 观察发现：它们是同一个数的不同形式 100 1 100 18 100 99 1米 把1米平均分成10份。 1 10 米 0.1米 米 米 0 6 10 0.6 把“1”平均分成10份，其中的1份或几份可以用一位小数表示； 把“1”平均分成1000份，其中的1份或几份可以用四位小数表示； 把“1”平均分成100份，其中的1份或几份可以用两位小数表示； 把“1”平均分成1000份，其中的1份或几份可以用三位小数表示； 把“1”平均分成10000份，其中的1份或几份可以用五位小数表示； …… 500g猪肉馅7.9元 我的50米赛跑成绩是7.98秒。 我的身高是1.41米。 我的体重是39.4千克。 你的体温是38.20C，发烧了。 0.90 2.85 5.98 元 元 元 你有什么收获？ 1.在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。 2.结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。 我们都学过哪些数？举例说明 0.11 元 2.56 元 2.98 元 4.99 元 1.59 元 1.25 元 0.11 元 1角1分 简洁、明了 到底分数和小数之间有怎样的关系？ 为什么0.11能用 表示？ 学习要求： 自主学习、交流课本第2页“用数表示下面各图的涂色部分”，并完成填空。 思考：分数和小数有怎样的联系？ 1 把“1”平均分成10份， 用数表示下面各图中的涂色部分 0.1 其中的1份是（ ）， 也可以表示为 （ ）。 0.3 其中的3份是（ ）， 也可以表示为 （ ）。 把“1”平均分成100份， 1 100 其中的1份是 , 也可以表示0.01。 1 把“1”平均分成100份， 23 100 其中的23份是( ), 也可以表示( )。 0.23 0.1 0.3 0.01 0.23 = = = = 一位小数 两位小数 三位小数？ 把“1”平均分成1000份，其中的1份是（ ） ，也可以表示（ ）。 1000 1 0.001 想一想： 其中的59份是（ ），也可以表示（ ）。 1000 59 0.059 写成0.59对吗？ 分母是100000的分数, 写成小数是几位小数？ 0.00001 0.000001 为什么0.11能用 表示？ 1.11元是什么意思？ 小数点左边的“1”表示什么意思？ 小数点右边的第一个“1”表示什么意思？ 小数点右边的第二个“1”表示什么意思？ 1元1角1分 1元 1角 1分 1.11米表示什么意思呢？ 1分米是1米的 ，也可以写成（ ）米。 1厘米是1米的 ，也可以写成（ ）米。 1分米 1米 1厘米 1.11米表示1米1分米1厘米。 1分米 1厘米 0.1 0.01 1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。 2.想一想，填一填。 0.7 0.47 0.061 3.用数表示下面的涂色部分。 0.2 0.03 3.23 2 0.4 2.4 4.把附页2中的图减下来，涂一涂。