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雪儿第二课时 【教学目标】 凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我” 的美好心灵。 【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和 雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。 【教学准备】 两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子， 第二幅画有一只展翅飞 翔的鸽子）、小黑板 【教学意图】通过情境的创设，以形促读，以境促读，让学生在读中生情，在读 中激情，在读中感悟。 【教学过程】 一、出示图片，激情导入 1、同学们，这节课我们继续学习第 7 课《雪儿》，你们看，雪儿飞来了！ （出示展示飞翔的雪儿图）同学们，这就是雪儿，你们喜欢雪儿吗？请 你说一句喜欢它的理由。 2、可是有一天， 你们喜欢的雪儿受了伤。（出示受伤的雪儿图） 它飞不起 来了，你看，它的眼睛里充满了哀伤。 你看到了这样的情景心里怎样？你会怎么 办呢？ 3、你们说得真好，我们知道作者此时正受伤在家，十分孤独寂寞，她看 到受伤的雪儿，又会怎么想呢？ 4、相似的遭遇使作者对雪儿格外同情，那么她又是怎样对待雪儿的呢？ 二、细读课文，朗读感悟 （一）学 文 2 、3 小 1、默 文 2、3 自然段。“我”和爸爸是怎 待雪儿的？划出有关句子， 圈出重点 。（生 、画、 巡 ） 2、交流。 3、你 得他 得怎么 ？ 4、小黑板出示：“从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看 天，去看