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上海教师招聘考试美术学科《我的牙刷》教案 最新、2016下半年教师资格笔试报名时间：9月6至9日；面试报名时间：12月13至16日。笔试时间为：11月5日，面试时间为2017年1月7-8日。上海中公教师考试整理了供考生选择备考学习。 需要更多指导，请选择一对一解答。 　　一、教学目标 【知识与技能目标】 了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。 【过程与方法目标】 学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。 【情感态度与价值观目标】 养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 二、教学重难点 【重点】 观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。 【难点】 运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。 三、教学用具 各种造型不同的牙刷、彩色纸、彩笔、尺子、剪刀等。 四、教学过程 环节一：激趣导入 欣赏动画片，导入新课。 教师播放爱护牙齿的动画片，问：每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢？ 学生观看动画，明确课题——我的牙刷。 环节二：讲授新知 教师设置游戏问题，引导学生主动探究。 1.说一说你用的牙刷是什么样子的？ 学生根据记忆，简单描述牙刷的形态特征。 (引出牙刷的结构：刷头、刷颈和刷柄。) 小小的牙刷中藏着很多奥秘，它是根据人们使用的方便而精心设计的。 2.让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。同时组织学生玩一个小游戏：找不同。 教师设问：你们的牙刷都有哪些地方不同？这些设计的不同地方有何用处呢？ 学生相互欣赏，并根据游戏找不同。小组交流。 学生通过观察，分析、比较这些牙刷的局部设计，了解牙刷为什么要这样设计。 教师小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。 环节三：拓展提高 (一)设置相关问题，拓展设计思路 1.教师抛出问题：如果你是设计师，你想给谁设计一个什么样的牙刷？有什么特别的地方吗？ 学生讨论并发言，互相启发，踊跃发言，大胆说出自己的设计思路，并围绕自己的设计理念，尝试解决问题的方案，试着画出设计草图。 2.引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。 学生看书，分小组进行下列环节： ①欣赏课本中的牙刷设计图，了解设计图的基本环节。 ②仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。 (二)明确设计意图，学生动手实践 1.教师提出作业要求： 为自己设计一款既实用又美观的牙刷，注意体现牙刷的基本结构。 学生创作，教师巡视指导。 2.展示作业。 开新产品设计发布会，设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。 设计师介绍自己的设计作品。学生之间可以提建议。 ①分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。 ②介绍每一个环节的设计创意。 ③教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。 环节四：课后延伸 发现生活中的需求、为有需求的事物展开想象和创新，从中可以获得创造的动力，也许你一不小心就成为了发明家、设计师。 你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。 五、板书设计 ? 六、课后反思 中公资深讲师于雅解析 更多内容，一起来看看是如何设置教学的！ 中公教育与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在教师资格考试大战中拔得头筹！邀请您一同刷题！