各课的教学反思.docVIP

在aoe的教学屮教师是借助形象让学生记忆拼咅形状的，这是汉语拼音单韵母教学的起 始课。此教案显示了以下几个特点： 从图入手，教师引导学生观察图上曲了谁？他们在做什么？学生冋答医生给小女孩看嗓 了，小女孩发出的声音就是字母的音。张大嘴发要响亮2.根据儿童年龄特点， 采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快 学习… 这是学习汉语拼音的第一?课，对学生來说难度不大。在教学时为了避免枯燥 乏味的练习，我充分借助插图的情景调动孩子们的兴趣，让他们在美的熏陶屮， 在自我探索、自我发现屮愉快地认读、书写。根据教学H标，本节课的训练点有 两个，第一是学习拼音80第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个 当屮又以第一个为重点。教学时，可以考虑将拼音的学习放在看图说话屮进行。 从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图屮的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的 活动屮读准音，在发现形的过程屮学会写。 2\木课教学给i u加调号的时候去掉小点是学生比较难以掌握的地方，有些孩了把调号真接 加在了小点上，不是很理解，得慢慢来。多强调，多提醍。 本课的插图同学们容易弄懂，并且能够根据图示准确的读出字母的读音. 在备课的时候，我就有这样的一个预感:学生对丁字母的分类掌握的不 好?果不其然，在教学的过程中，前面的内容进行的相当顺利，读音准确， 格式也写的很好?在进行比较的时候，问题出