通用技术2.2设计与技术的关系(地质版)讲课讲稿.pdfVIP

第二节 设计与技术的关系 一、教学目标： 1.理解技术与设计的关系、学会分析设计在技术发明和技术革新中的作用。 2.了解技术发展对设计产生的作用。 3.理解设计与技术的丰富内涵。 二、 教学重点 ： 1.理解设计与技术的辩证关系。 2. 感受到设计的重要性的同时又明确技术发展对设计创新提供条件。 三、教学难点： 1.理解设计与技术的关系。 2.能分析设计在技术发明和技术革新中的作用。 四、教学策略 （一）通过案例分析，组织讨论，理解设计在技术发明，革新中的作用以及技术发展对设计的创新产生的重要影响，领会设计的 重要性和技术与设计的辩证关系。 （二）通过举例，图片的展示，领会设计与技术的丰富内涵。 五、教学过程 过程 教师活动 学生活动及预期目标 设计思路 情 展示设计图片，启发思考，提出问题：我们班 观看设计图片， 同时对刚才的问题， 展开思考， 开发身边的事例成为教学的 绝大多数同学都从农村学校考进来陵中。小学 讨论与研讨，体现出设计与技术的关系。 资源，激发兴趣，引入新课： 景 坐过条凳，初中坐过靠椅，现在大家坐的是舒 设计与技术的关系。 适亮滑的不锈钢制作的活动椅，大家都说好舒 导 服，好在哪些方面？ 入 合 指导参看课本 P52 ，交通工具的发展历程。 看图讨论、思考从中悟出是设计在技术发展中 展开研讨，学习新课题一： 起着关健作用，设计是技术发展的基础，技术 作 设计是技术发展的基础。 的根本目的是要解决问题，而设计提供了解决 问题的方法。 探 启发进行 P52 “技术实习” 活动， 到木工厂走访 通过走访，再次认识设计在技术发展中心的作 体贴评价设计的技求活动 究 木工设计人员。 用。 提出问题 1、为什么很早以前没有设计轿车出来 思考讨论、探究从中悟出设计追求的是创新， 再次挖掘身边的事例做为教 自 呢？ 创新是在继承基础上的创新，继承是人们已经 学可见资源，提出质疑，展开 主 掌握的各项技术，没有先进的技术设备做为制 讨论，培养学生的逆向思维。 问题 2、在我们教室左右两旁同时开工， 设计规 造工具，即使设计再好的轿车也制造不出来， 发 模都一样的两幢教学大楼（五层），为什么左 从而引出新课题二： 技术发展 我校宏伟壮观的右幢教学大楼之所以建筑缓 幢已盖了四层，而右幢（吊车、搅拌机常坏） 为设计创新提供了条件。 慢，跟缺乏良好的技术设备有关。 现 才开始盖第二层呢？ 出示下列各题启导学生 填空 思考探究悟出，如果没有这些技术发展做为重 通过大量设计成品的介绍分 要基础，设计将难以实现。 析，既拓展学生的设计视野， 合 1、新石器时代设计和制作精美的彩陶，靠（烧 同时使学生进一步明确技术 制）技术；