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关于本地区的课程资源开发现状 初中段的化学教学有五个一级主题， 其中第一个也是最重要的一个是科学探究。义务教育段的化学课程中的科学探究， 是学生积极获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等环节。其中化学实验是最重要的要素。 化学实验是最重要的课程资源，下面，先回顾我们学校 20 年实验教学的兴衰。 90 年秋有幸 分配到辉县峪河镇中心学校工作。教化学课， 当时， 学校的化学实验室只有一间小屋子，零散的放着几种药品，上面的灰尘积了很厚，查看了仪器，可以说没有一件像样的。连最基本的加热工具，酒精灯就没有，看到这种现状，我的心凉了半截。上大学时的豪情万丈，一下子就烟消云散了。 当时我就想退缩了， 不要说分组实验了就连演示实验也难做，到了 2000 年学校有了像样的实验室，学生的分组实验已经初具规模。现在，实验 室搬到了楼上，大了，仪器也多了，我们的分组实验却没有了。 迫于中考实验加试，九年级下学期，补实 验。实验是教学的重要资源，为什么会这样衰落下去呢？ 我私下认 为，该现象具有普遍意义。理由是：县城里也没有分组实验，前几年 开经验交流会， 市里教师介绍中考实验加试经验， 也强调学生先背实 验，推测市里实验开得也不太理想。 分析一下实验教学衰落的原因， 个人认为，有以下几点： 首先，是升学的压力，