2019度小学数学六年级上册第一单元分数乘法测试题.docxVIP

2019-2020 年度小学数学六年级上册第一单元分数乘法测试题 一、填空 1.涂一涂，算一算 用加法计算： ； 用乘法计算： ； 我发现：在这里，分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是 2.看图列式计算（求深色阴影部分的面积）  。 我发现：（ 1）一个数乘以分数，就是求 ； （ 2）分数乘分数，用 相乘的积作 ， 相乘的积作 3.在○里填上＞，＜或者＝；在（ ）里填上合适的数。  。 ○ ○ ○ ×( )＜ ×( )＞ 4.连线找朋友，看谁找得又对又快 （1） （2）  ( )×  = 5. 180 据“小刚储蓄的钱是小明的 ”，把（ ）看作单位“ 1”，（ 储蓄的钱比小刚多 ”， 是把（ ）看作单位“ 1”，（ ）×（  ）×  =（ ）；再根据“小红） =小红储蓄的钱。小红储蓄 了（ ）元钱。 二、选择 1.用 5 千克棉花的 和 1 千克铁的 相比较，结果是（ ）。 A.5 千克棉花的 重 B.1 千克铁的 重 C.一样重 D.无法比较 2.用简便方法计算 ，正确的是（ ）。 A. B. C. D. 3.一块长方形菜地，长 20 米，宽是长的 ，求这块菜地面积的算式是（ ）。 A. B. C. D. 4.一桶油净重 100 千克，用去这桶油的 以后，又买来这时桶里油的 ，现在桶里还有（ ）千克的油。 A.100 B.101 C.99 D.80 5.有两条绳子，第一条用去 米，第二条用去它的 ，剩下部分相等。那么，对于这两条绳子原来的长度， 你的看法是（ ）。 A.第一条绳子长 B.第二条绳子长 C.无法比较 D.相等 考查目的 ：提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。 三、解答 1.看图列式解答 2.先比较，再答题 （ 1）学校六月份用水 56 吨，七月份用水量是六月份的 ，七月份用水多少吨？ （ 2）学校六月份用水 56 吨，七月份用水量比六月份节约了 ，七月份用水多少吨？ 如下图。小华每天喝 2 杯这样的牛奶，他在整个九月份通过喝牛奶可以摄取钙质多少克？ 4.一本故事书有 120 页，小明第一天读了全书的 ，第二天读了余下的 。 1）第一天读了多少页？ 2）第二天读了多少页？ 3）第三天应从第几页读起？ 5.根据以下信息完成统计表。 联系实际想一想，这样的天气情况说明了什么？ 试题解析 一、填空 1.涂一涂，算一算 用加法计算： ； 用乘法计算： ； 我发现：在这里，分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是 考查目的 ：对分数乘整数意义的理解和掌握。  。 答案 ： ； ；求几个相同加数的和的简便计算。 解析 ：帮助学生回顾已有知识、学习新知的完整过程，加深对已学知识的理解和巩固。采用动手实践与计算归纳相结合的方式，对学生的学习方法进行指导。还要注意在该题的用乘法计算的分析中，应对先约分再计算的算法加以强调。 2.看图列式计算（求深色阴影部分的面积） 我发现：（ 1）一个数乘以分数，就是求 ； （ 2）分数乘分数，用 相乘的积作 ， 相乘的积作 。 考查目的 ：对一个数乘分数意义的理解，以及分数乘分数计算方法的掌握。 答案： ； 。 解析 ：一方面，通过图形强化学生对“一个数乘分数”意义的理解；另一方面，重点回顾了分数乘分数的计算方法。对该题的具体分析，可让学生通过在纸上折一折的操作活动进行，对学习困难的学生，尤其需要加深他们对单位“ 1”的理解。 3.在○里填上＞，＜或者＝；在（ ）里填上合适的数。 ○ ○ ○ × (  )＜  × (  )＞  ( )×  = 考查目的 ：主要针对“一个（不为 0）的数乘以一个大于 1、等于 1、小于 1 的数，积分别大于、等于、 小于它本身”这一知识点的理解和掌握。 答案 ：＞；＜；＜；略（小于 1 的数）；略（大于 1 的数）； 1。 解析 ：应引导学生通过仔细观察题目中的数据特征，再结合自己的思考和验证加以解决。所选习题之间 具有较强的互通性，有利于学生自己探索出规律。 4.连线找朋友，看谁找得又对又快 （1） （2） 考查目的 ：第（ 1）题考查学生将乘法运算律推广到分数进行简便计算的能力；第（数乘法计算题中对数据特征的把握，同时对倒数的知识进行了渗透。  2）小题重点突出分 答案 ： 解析 ：分析中应引导学生通过观察和比较，大胆地说出自己的想法。第（ 1）小题让学生说说运用了什么运算律；第（ 2 ）小题的分析应从计算结果出发，指向对题目中数据特征的探索，并让学生用自己的话说明 有什么发现。 5.小明储蓄了 180 元，小刚储蓄的钱是小明的 ，小红储蓄的钱比小刚多 。小红储蓄了多少元？先根 据“小刚储蓄的钱是小明的 ”，把（ ）看作单位“ 1”，（ ）× =（ ）；再根据“小红 储蓄的钱比小刚多 了（ ）元钱。  ”，