苏教版六年级第十一册美术教案.pdfVIP

课题： 1、我栽种的植物 一、 教学目标： 1、 知识与技能 复习色彩画的知识，观察或回忆自己亲手种的各种植物，描绘它们的形态和色彩， 利用自己喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。培养学生的创作能力和表现能力。 2 、 过程与方法 本课以 设疑激趣 -- 赏析评述 --感受实践 --评述拓展 的课堂教学模式教学模式为先导， 在各个环节中运用生动的语言，激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥 学生的主体作用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践， 鼓励艺术创新，落实学科综合，尊重多元文化，改革评价机制。 3 、 情感、态度与价值观 通过本课的艺术实践，进一步激发学生学习美术的兴趣，认识世界多元文化，不断培养 学生的审美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。 二、 教学重点： 复习色彩画的知识，观察或回忆自己亲手种的各种植物，描绘它们的形态和色彩， 利用自己喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。培养学生的创作能力和表现能力，以及 良好的生活情趣。 三、 教学方法： 讲解法、观察法、讨论法、实践法 四、 教学准备： 1、 教具：图片、范作 2 、 学具：颜料、作业纸 五、 教学步骤： （一） 设疑激趣 目的：运用生动语言，引导学生畅谈自己的梦想，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 要求：仔细观察、想象，大胆表现。 方法：观察法、讨论法。 过程： 1、 展示范作，导入新课。 2 、 语言讲述 你亲手种过植物吗？看着一颗种子发芽、长叶、开花， 直到结果、收籽，完成植物生命的周期。 这是多么快乐有趣的事啊！ 3 、 观察或回忆自己亲手种的各种植物，描述它们的形态和色彩，说出来，大家讨论， 交流一下。 学生分小组讨论，交流。 （二） 赏析评述 目的：通过对范作的赏析，使学生在生动活泼的教学情境及愉悦的教学氛围中，积极主 动地学习，更好地进行想象创作，进一步培养学生的创新精神和审美情趣。 要求：认真分析，大胆表现。 方法：观察法、讲授法、实践法。 过程： 1、 讲评范作，学生欣赏，学生讲述作者表现的是哪些植物？它们在形态和色彩方面各 有什么特点？ 2 、 讲解绘画过程中会遇到的一些问题。 使用水粉色时，水分要适中。 构图要完整，布局尽量饱满。 色彩以鲜艳明快为主，上色要细心，均匀。 （三）感受实践 目的：通过欣赏范作，鼓励学生大胆想像，积极创作，培养学生形成健康的审美情趣， 激发学生的创造潜能。 要求：积极赏析，大胆创作。 方法：赏析法、讨论法、实践法。 过程： 1、 欣赏范作。 2 、 选择自己喜欢和擅长的绘画工具和掌握的画法，进行创作。可以表现植物生长的全 过程，也可以选其中最美的时刻加以描绘。 3 、 教师巡视辅导。 （1） 组织指导学生相互交流合作。 （2 ） 鼓励学生大胆想象，积极创作。 （3 ） 及时讲评有特点的作业。 （四）评述拓展 目的：通过师生共评学生作业，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。 提高学生的鉴赏能力。 要求：积极发言，师生共评。 方法：讨论法。 过程： 1、 展示学生有特点的作业。 2 、 学生自我鉴赏作业。 3 、 教师讲评，小结。 注：讲述美术课的上课要求，以及美术课应该准备的一些用品，包括颜料、毛笔（一大 一小），调色盘，洗笔杯等。 课题： 2 、向动物朋友学习 一、教学目标： 1、知识与技能： 通过本课，了解仿生学的相关知识，通过创作，培养学生的想象力和表现力。 2 、过程与方法： 本课以 设疑激趣 --赏析评述 --感受实践 --评述拓展 的课堂教学模式为先导， 在各个环节中 运用生动的语言，激发学生的丰富想象，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作 用，以激发兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励艺术创新， 落实学科综合，尊重多元文化，改革评价机制。 3 、情感、态度与价值观： 通过本课的艺术实践，进一步激发学生学习美术的兴趣，认识世界多元文化，不断培养 学生的审美情趣，陶冶高尚情操，完善人格。 二、教学重点： 通过本课，了解仿生学的相关知识，通过创作，培养学生的想象力和表现力。 三、教学方法： 讲授法、观察法、讨论法、实践法 四、教学准备： 教具：图片、范作、颜料等 学具：颜料、画笔、作业纸等 五、教学步骤： （一）设疑激趣 目的：运用生动语言，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 要求：